小学语文人教二年级上册《小狗的小房子》推进课研究课.pptx

作者：孙幼军 我们一起来闯关试试看吧！ 图片的顺序已经被打乱了，现在就需要各位小能手们试一试，按照故事发展的先后顺序，在括号里帮忙写上正确的序号。时间:1分半钟 请根据自己的看法，在黑板上将相应的图片排排序。一边排序，一边读出每个情节的概要。我来试一试 看图回顾故事。小狗小猫出门玩耍小猫提议带上小狗的小房子小猫小狗来到河边玩耍小狗帮小猫钓鱼小狗上树抓蚂蚱摔下来受伤小猫推着房子送受伤的小狗回家小狗和小猫再次约到河边玩 你还记得吗？故事结构的四部分：开始高潮结尾发展 大家回答的真棒，接下来的小组讨论请这样做：1.提议——提出自己的答案建议2.讨论——人人发言，针对争议处提出见解3.表决——两人以上表决通过，确定小组答案，选出小组代表。 时间：3分钟。请加油哦！ 你们能归类成功吗？ 大家都太厉害了！请继续认真学习吧！ 故事的主角小猫小狗 你印象中的小猫是什么样的？ 你印象中的小狗是什么样的？ 通过语段关键词，分析形象特点躺在窗台上晒太阳的小猫听见了，对小狗说：“不要怕，她不骂的。她多好、多和气呀！”体现了小猫怎样的特点？特点1：懒惰 通过语段关键词，分析形象特点小狗听了，觉得非常快活。他像发疯一样，蹦蹦跳跳地从院子这一头跑到那一头，又从那一头跑回来，一边跑，一边——“汪汪！汪汪！汪汪汪！”“汪汪！汪汪！汪汪汪！”体现了小狗怎样的特点？特点1：活泼 对话3：小猫对小狗说：“它翅膀坏了，不会飞啦！快帮我拿下来！”小狗有点儿发愁。他说：“我们小狗，不会上树的……”小猫说：“会嘛！你们小狗，会上树的嘛！”小狗说：“小猫才会上树。”小猫说：“我刚才追蚂蚱，累死啦！好小狗，你给我拿下来吧，啊？”小狗挠挠头，说：“好吧……我试试！”对话1：小猫说：“我不去啦！要是下雨怎么办？”小狗说：“不会下的！”小猫说：“要是下了呢？”小狗又说：“那咱们就躲在树林里。树林里的树叶可密啦，小雨根本落不到树林里来！”小猫皱着眉头:“要是下大雨呢？”对话2：小狗说：“咱们不要小房子，好吗？太沉啦！咱们带着雨伞，好吗？”小猫不高兴地说：“那我不去啦！”小狗连忙说：“好！好！咱们抬着小房子！” 通过对话，分析人物形象对话1：小猫说：“我不去啦！要是下雨怎么办？”小狗说：“不会下的！”小猫说：“要是下了呢？”小狗又说：“那咱们就躲在树林里。树林里的树叶可密（mì）啦，小雨根本落不到树林里来！”小猫皱着眉头说到：“要是下大雨呢？”谁有信心能读出两个小动物各自的说话语气呢？试试看吧。小贴士：注意标红的词语，可以帮助你掌握对话里的语气。 通过对话，分析人物形象对话2：小狗说：“咱们不要小房子，好吗？太沉啦！咱们带着雨伞，好吗？”小猫不高兴地说：“那我不去啦！”小狗连忙说：“好的！好的！咱们抬着小房子！”听一听老师的朗读，请你评价评价。 通过对话，分析人物形象对话3：小猫对小狗说：“它翅膀（chì bǎng）坏了，不会飞啦！快帮我拿下来！”小狗有点儿发愁。他说：“我们小狗，不会上树的……”小猫说：“会嘛！你们小狗，会上树的嘛！”小狗说：“小猫才会上树。”小猫说：“我刚才追蚂蚱（mà zha），累死啦！好小狗，你给我拿下来吧，啊？”小狗挠挠头，说：“好吧……我试试！”男生读小狗，女生读小猫，老师负责旁白。 想一想：刚才的四段对话，分别体现了小猫和小狗什么样的性格？小猫特点2：娇气小狗特点2：友善 故事里小猫似乎全是缺点，而小狗全是优点。你同意这个观点吗？说一说你的原因。我同意，因为......我不同意，因为...... 当小狗摔伤以后，小猫为了送他回家，想到可以用木棍做轮子推小木屋。体现了小猫特点3：聪明 当小猫一次次提出有些无理的要求时，小狗却每一次都让步，不顾自己的能力是否能够胜任。体现了小狗特点3：不善拒绝 无论是对小猫有求必应的小狗；还是说小狗受伤后，用心包扎伤口，坚持送小狗回家的小猫，他们都特别的——共同之处：关心朋友 小猫、小狗尽管并不完美。但你喜欢他们吗？你喜欢小狗或者小猫的哪些方面呢？大家有没有什么想对小猫或者小狗说的话？ 我想对（ ）说：________________ 原来每一个人都有各种各样的性格特点，有优点、也有缺点。但是我们要尊重每个人的不同特点，更不能简单用一个优缺点就给别人下定义。在相处中更全面去认识我们身边的同学、朋友、家人。 作业：1.收集本文中的好词好句，并把它抄写在好词好句本上。2.认识自己，想一想自己都有哪些不同的特点。（优点、缺点分别是什么？）3.你是怎么对待你的好朋友的？跟爸爸妈妈说一说你和好朋友互帮互助的故事吧。