小学语文《落花生》教学设计.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文《落花生》教学设计 　　1．掌控本课6个生字。能正确抄写第10自然段，会用竟然造句。　　2．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、悄悄奉献的品行，懂得人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人的道理。　　3．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。　　4．初步了解借物喻人的写作手法，能学习由落花生领悟到做人的道理的写法，试着写一种事物。　　教学重点：　　1．理解父亲赞美花生的话的深刻含义。　　2．掌控详略得当的写法。　　教学难点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。　　课时安排： 2课时　　课前预备：制作多媒体课件　　教学过程：　　第一课时　　一、激情导趣，揭示课题　　1．老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。　　根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。　　〔花生〕　　2．出示花生的课件，老师解题：花生又叫落花生，由于花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。　　3．简介： 〔依据预习沟通自读课后简介〕　　这篇课文的笔名落华生，他之所以起如此的笔名，是由于小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人。现代小说家、散文家许地山的散文以朴实洗练、清爽自然的笔墨，写自己对社会、对人生的感受，经常寓深邃的哲理和精美的情思，为读者所喜爱。那么，他小时候，父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来学习课文。 〔板书：19．落花生〕　　二．初读课文，检查预习　　1．汇报生字学习状况。　　本课生字不多，但每个生字都有要提示同学的.地方。〔假如同学回报不到位，老师加以补充。〕　　辟是多音字，主要掌控pì和bì两个读音，通过组词让同学区分并掌控　　榨是翘舌音zhà，读第四声，防止读成第二声。　　慕记清下面的字形，不是小字。　　空地的空读四声kòng，嘱咐的咐和廉价的宜 在文中读轻声。　　2．结合课文内容沟通对词语的理解。　　说明词语要依据字不离词，词不离句，句不离篇的原那么，联系上下文精确地理解词语在详细语言环境中的意思。　　惋惜：值得惋惜。　　开拓：开拓进展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来　　翻地：用犁、锨等工具把土翻松。　　竟然：表示出乎意料；竟然。　　收获：农作物成熟时，收取果实。也用来比方心得、战果，课文中指前者。