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备课、说课、听课与评课
教学研究——提高课堂教学质量；提高教师业务素质
教育科学研究——探索教育科学规律；培养骨干教师
一、备课
1传统的备课：三备+教案
存在的问题
A教案B备教材C以静教案为本位 知识
2新课程理念下的备课
(1)教学理念——新
新中国成立初一“讲解一接受”教学模式
教学价值：双基
课堂教学一三个中心一老师，书本，课堂
80年代一加强基础，培养能力，发展智力
90年代一加强基础，培养能力，发展智力，全面提高素质
当今一对全面提高素质又有新的认识
素质——国民素质，终身学习的素质——发展的素质
初中科学中——科学素养——科学探究——
学习方式的改变——探究式学习合作式学习体验
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