小学综合实践活动手册获奖教学设计《快乐的端午节》.docxVIP

小学综合实践活动手册获奖教学设计《快乐的端午节》 1.准备端午节相关的资料和图片，包括端午节的历史、传说、习俗等方面的内容。 2.准备一些材料，如竹叶、绳子、彩纸等，用于制作粽子和龙舟。 3.准备一些工具，如刀具、烤箱、锅等，用于制作粽子和龙舟。 4.准备一些场地，如操场、河流等，用于进行龙舟比赛和放龙舟。 5.准备一些食材和饮料，如糯米、肉、鸡蛋、酒等，用于制作粽子和喝雄黄酒。 6.准备一些艾草、菖蒲、蒿草等，用于制作艾包和挂在门口。 7.准备一些文具，如笔、纸、相机等，用于记录活动过程和成果。 活动指导过程： 1.介绍端午节的历史、传说、习俗等方面的内容，引导学生了解端午节的起源和意义。 2.分组讨论，让学生自主选择研究方向，如制作粽子、赛龙舟、挂艾包等。 3.指导学生制作粽子和龙舟，让学生亲手体验传统手工艺，感受传统文化的魅力。 4.组织龙舟比赛和放龙舟活动，让学生在体验传统文化的同时，锻炼团队合作和竞争意识。 5.指导学生制作艾包和挂在门口，让学生了解端午节的习俗和民俗文化。 6.品尝粽子和喝雄黄酒，让学生体验端午节的美食和饮品。 7.总结活动过程和成果，让学生分享自己的体验和感受，培养学生热爱祖国传统文化的情感。 教学准备： 教师准备端午节相关图片或照片以及教学课件。学生需要完成课前讨论并带上家中最能体现端午节的物品。 活动指导过程： 一、谈话导入（1-2分钟） 在课间播放《赛龙舟的视频》视频，并在教室中挂香囊、艾草等物品，营造出端午节的氛围。 教师问：“什么节日即将来临了啊？”（端午节）“它是中国的传统节日。国务院更是从2008年5月28日起，把端午节定为国定假。在课前，老师让你们了解了端午节的文化和寻找了端午节的信息，今天我们一起来走进端午吧！”（出示课件：快乐的端午节） 二、分享物品：（5分钟） 学生分享家中最能体现端午节的物品并介绍其背后的故事。 教师说：“今天我发现很多同学带来了家里最能体现端午节的物品，请带物品的同学来介绍。为什么选这样物品？” 预设学生会带香囊、艾草、粽子。 教师提问：“端午节为什么要吃粽子？”（引出屈原，端午节的由来）“除了挂香囊这种习俗，端午节还有哪些习俗？”（赛龙舟、挂艾草） 三、回顾交流，小组汇报：（5分钟） 小组派代表上台介绍各小组选择的主题，并解释为什么选择这个话题。 教师说：“端午节那浓浓氛围来到了我们身边，课前，各小组已经选择好一个最感兴趣的端午节话题。请各小组派代表汇报活动话题，并说一说为什么选择这个话题？” 家乡的端午节习俗1 网络上端午节的热点话题3 “五芳斋”粽子调查2 4 端午节的商机5 四、制定活动方案： 1.小组讨论课前设想（5分钟） 教师请8-10个学生回答以下问题：我们组能做什么？怎么做？（每组请1-2个学生回答）并渗透研究方法（观察法、查找资料法、实践法、访问法和调查法）。 2.小组讨论，整合方案（8分钟） 教师说：“个人的力量是不够的，我们要发挥团队的力量。接下来请每人拿着自己的小组主题活动设想，在小组里讨论并整合填写活动方案的剩下部分。”（活动内容、负责人、采取的方法、活动成果和存在的困难） 3.小组汇报（7分钟） 无 小组主题活动方案 组名：家乡端午节小组 组员：A、B、C 我们的话题：家乡的端午节习俗 活动的准备：访问、查找资料、实践 活动目的：了解家乡端午节习俗，体验制作香囊的过程 活动内容： 1. 访问法：访问身边来自不同地方的人家乡的端午节习俗，一人访问，一人记录。 2. 查找资料法：上网查找各地的端午节习俗。 3. 调查法：出调查问卷给班级的同学。家乡的端午节习俗是什么？你最喜爱在端午节干什么？一人出卷，一人统计。（调查对象，调查方法，实践法调查问题） 4. 实践法：学做如何做香囊，先学习制作方法，再购买原材料，最后学做。 活动成果：课件呈现，举办做香囊大赛 存在的困难：哪里能购买到香囊的原材料？ 小组主题活动方案 组名：端午节热点话题小组 组员：D、E、F 我们的主题：网络上端午节的热点话题 研究的准备：访问、查找资料、调查 研究目的：了解网络上端午节的热点话题，制作小报呈现研究成果 研究内容： 1. 访问法：走访街头，访问行人你知道了哪些端午节的热点话题，一人访问，一人记录。 2. 查找资料法：上网查找网络上的热点话题。 3. 调查法：针对热点话题去社会上实地调查现象。 研究成果：课件呈现，制作小报 存在的困难：需要家长带领去实地调查 小组主题活动方案 组名：五芳斋粽子调查小组 组员：G、H、I 我们的主题：“五芳斋”粽子调查 研究的准备：访问、查找资料、观察、实践 研究目的：了解“五芳斋”粽子的市场情况，体验包粽子的乐趣 研究内容： 1. 访问法：去超市、市场向顾客调查各品牌粽子的喜爱程度。向售货员调查各品牌粽子的销量。一人访问