部编版语文五年级上册20 ”精彩极了“和”糟糕透了“ 授课课件.pptx

人教版语文五年级上册课件;父母对我们的爱会呈现出不同的方式。 妈妈的爱：春风，那么温柔，那么温暖。 爸爸的爱：秋风，能扫去我们的浮躁。;“精彩极了”和“糟糕透了”;自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。;誊抄 鼓励 出版 慈祥 歧途 谨慎 ;默读课文，理清顺序;按时间顺序，理清课文结构。;课文主要讲了一件什么事？;请借助学习单，默读课文第1-14自然段，想一想：父母对同一首诗有着不同评价的原因是什么？这些评价又带给“我”怎样的感受？; 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。;作者听了母亲的赞许后“我”又有什么反应呢？; 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。;父亲看到诗后的反应又是怎么样的呢？;;默读课文第15-17自然段，想想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法；巴迪长大后，又是如何看待这件事的。;联系生活实际，说说你是如何看待巴迪父母表达爱的方式的。;;读第16-17自然段，思考： “生活的小船”指的是什么？;作者为什么觉得自己很幸运？;我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。;从巴迪的经历中，你读懂了什么？;对于鼓励和批评这两种爱的表达方式，你有什么看法？;“好孩子是夸出来的吗”辩论会; 正确看待不同方式的爱，谨慎地把握住生活的小船，使它不因“__________”而搁浅，也不“___________”而倾覆。;课文结构;当堂检测;1.阅读毕淑敏的《学会看病》。 2.完成练习题。人教版语文五年级上册课件;父母对我们的爱会呈现出不同的方式。 妈妈的爱：春风，那么温柔，那么温暖。 爸爸的爱：秋风，能扫去我们的浮躁。;“精彩极了”和“糟糕透了”;自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。;誊抄 鼓励 出版 慈祥 歧途 谨慎 ;默读课文，理清顺序;按时间顺序，理清课文结构。;课文主要讲了一件什么事？;请借助学习单，默读课文第1-14自然段，想一想：父母对同一首诗有着不同评价的原因是什么？这些评价又带给“我”怎样的感受？; 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。;作者听了母亲的赞许后“我”又有什么反应呢？; 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。;父亲看到诗后的反应又是怎么样的呢？;;默读课文第15-17自然段，想想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法；巴迪长大后，又是如何看待这件事的。;联系生活实际，说说你是如何看待巴迪父母表达爱的方式的。;;读第16-17自然段，思考： “生活的小船”指的是什么？;作者为什么觉得自己很幸运？;我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。;从巴迪的经历中，你读懂了什么？;对于鼓励和批评这两种爱的表达方式，你有什么看法？;“好孩子是夸出来的吗”辩论会; 正确看待不同方式的爱，谨慎地把握住生活的小船，使它不因“__________”而搁浅，也不“___________”而倾覆。;课文结构;当堂检测;1.阅读毕淑敏的《学会看病》。 2.完成练习题。