小学语文六下十三岁际遇课件.pdf

学习目标： 1、概括说出 与作者间的几次际遇 2 、结合具体的内容分析作者对 深厚 复杂的感情。 3、从作者的经历中感受 对作者的深 远影响。 第一 ◆ 学习目标： 1.利用工具书，结合课 释掌握生 。 2.有感情的朗读课文，初步把握文章的思路。 作者简介 ， 人，五六岁时，在家长的引导 下读了很多诗和其他文学作品，是个不折不扣 的 “小书呆子”，后来又学写作，并在初中时 出了 第一本诗集， 诗作还获得 “世界 儿童诗歌比赛”的国内奖。1985年十三岁 （近十四岁）时，在 十三中读初三的她被 英语系破格录取，后来，她又出国留 学。这篇文章是她十六时，也就是她读大学三 年级时，为纪念 建校90 写的。 第一次先学后教 （初读课文） 学习目标： 查工具书，掌握生 。 方法指导：在初读课文的基础上理解文章 的大概内容，并用圈点法圈出不会读的字。 第二次先学后教 （二读课文） ◆学习目标 ◆ 1、理解题目的意思。 ◆ 2、划分层次，概括段意，体会作者的感情变化。 3.本文表达了作者怎样的感情？ 本文叙写了作者与 的际遇以及自己在 的怀抱中成长的经历，抒发了作者对 的向往、热爱、感激和要为 做出贡献的情 意。 当堂训练 1、理解词语意思，并注意加点字的读音。 际遇 莫名 尘缘 白驹过隙 蓦然 穹隆 不胜 恍悟 茫然若失 骤然 津津有味 不折不扣 迷离 徜徉 涉足 絮语 摒弃 犀利 一视同仁 绅士风度 古朴 凝重 耳目一新 撷取 惆怅 2、文章按照 、 、 的顺序，抒发 了对 的 之情以及 的感情。 第二 学习目标： 1.课文局部研读 2.品味文中优美语 句方法指导： 通过阅读仔细品味文中语句，体会作 者的思想感情。 3、作者在不到十四岁时被 录取，两年的 生活使作 者对 有了深刻而丰富的认识，你能说说 是如何深刻 的影响着作者的成长吗？ 最初的感觉 后来的感悟 对学校的评价 个人的成长 北 大 个人誓言 “苍 开始 “进行探 “真理之光” 四个 “开 的 书 白无力”，心 寻”，逐渐变 为学生打开 始”，三个 中感到 “近乎 得 “沉静、愉