干法——稻盛和夫.pptVIP

* 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 精品课件资料 干法——稻盛和夫 26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索 27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克 28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯 29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克 30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊 干法——稻盛和夫干法——稻盛和夫26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索 27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克 28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯 29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克 30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊《千法》读书交流会 丶学习《千法》精髓改奕工作心态造就优秀人格 电装管理办 2011.7.16 《千法》学习执行方案 (一)第一阶段(6月25日-7月1日 广泛动员和全面启动学习氛围,各部门通过组织集中学习、个人自 学、讨论、举办讲座等多种形式,学习《千法》全文;全面启动宣传工 作,向各部门成员宣传《千法》的基本内容,掀起《干法》的学习热潮 (二)第二阶段(7月2日-7月10日) 专题学习交流,各部门制定学习计划,通过学习《干法》的内容或当 中的某一版块,结合工作岗位的实际情况,进行深入的心得体会交流 (三)第三阶段(7月11日-7月25日) 公司组织全体职员以轮流阅读《干法》中的精华内容进行系统的学 习,并以击鼓传花的活动形式,分享个人学习《千法》的心得体会或就 《干法》的内容或当中某一版块,阐述其对自身岗位工作的指导作用 并最终将学习心得形成读后感,下发各部门共同分享 　　语篇教学可以为学生提供较为丰富的语言输入和交流的内容，为学生的语言发展能力提供大量的素材。我们现行的教材是英语课程实施的重要组成部分，在英语教学中起着非常重要的作用。在我们的教学中，教材里呈现某些话题的编写却达不到语篇教学的要求，那么我们该如何有效的再构语篇，实现语篇课堂教学的成效呢？ 　　一、创编式再构，深掘教材 　　创编语篇，首先要学会分析教材，认识教材和处理教材。创编适合学生的语篇是基于教师对教材的深刻理解；有效的语篇教学设计源于教师对语篇教学内涵的真正感悟。只有深刻的解读教材，教师才能明白教材的编排意图和语言目标；只有真正的领悟语篇教学的深刻内涵，教师才能改编，创编出适合学生的、能促进学生英语学习的语篇。 　　1.立足教材，增删有度 　　【精彩重现一】 　　在Book 3 Unit 3 A Let’s talk 的教学中，依据教材内容，笔者设计改编了语篇My grandma。基于学生的学情，笔者对较为复杂的原文本进行了倾向性删减的处理，以便利于学生更好地进行语言的掌握和运用。 　　在课堂导入时，笔者充分调动学生的积极性设计了一个关于帮助一位健忘的老奶奶找到自己失物的故事，紧接着便展开了一系列的教学活动引出了一段与教材贴合紧密而又删减有度的文本！ 　　This is my grandma. She is old. But she is kind. I love my grandma. 　　Grandma : Oh, Lily, where is my cat? 　　Lily： Is she in the study? 　　Grandma: No. 　　Lily : Is she in your kitchen? 　　Grandma: No. 　　Lily: Is she in your bedroom? 　　Grandma: Haha , she is under my bed! 　　随着教学情节的深化，健忘老奶奶总是东丢西拉，小孙女Lily 也总能解决难题的。整篇文本不断复现滚动，扎实有效的解决了教材文本教学难点，并将故事推向了高潮！ 　　【反思分析】 　　教材中该课的教学重点为句型“Is she/he in the study? Yes, she/he is.”但却在文中多次强调I have an eraser. It’s a cat. 增加了原文的难度，阻碍了激发学生学习本课的兴趣。鉴于四年级学生的学情，笔者对文本进行了恰当的改编，删减了部分次重点，为文本添加了趣味性的场景，以及多次复现的章节，放平了坡度，积极调动起了学生的学习兴趣，并将教材重点词句进行了深度的演练，同时也培养了学生敬老爱老的美德。 　　2.把握内容，联系旧