behaviour chain and task analysis行为链由一系列不连续独立组成.pdfVIP

行为链  行为链由一系列不连续的独立行为组成， 每一个独立行为都有不同的刺激控制。  第一个独立行由它的刺激物控制而发生， 而它的完成则成为下一个独立行为发生 的刺激控制物，以此类推。  最后一个独立行为的发生受到前一个独 立行为完成的刺激控制，并且在完成后 有强化物跟随。 行为链  例如：穿外套 ◦前导刺激物：指令 “穿上外套” ◦行为1：从衣架上取下外套 ◦行为2 ：套上一只胳膊 ◦行为3 ：套上另一只胳膊 ◦行为4 ：拉上拉链 ◦强化物： 夸讲，出门去商场 任务分解  把复杂的任务细分为小的、可教的组成环 节  任务分解后，我们可以得到一系列顺序的 步骤或小的任务  帮助孩子更有效地完成整个任务  对于能力不等的孩子，同一个任务分解的 结果可能不同  任务分解要考虑孩子的 、能力和经验 任务分解的途径  观察别人是怎么样完成任务的  请教专家  自己去做这个任务 任务分解— — 练习  制作三明治  刷牙  洗手 制作三明治 1. 从袋中取出两片面包放在盘子上 2. 从冰箱里取出果酱放在盘子边上 3. 从抽屉里取出黄油刀放在盘子上 4. 打开果酱瓶 5. 用黄油刀舀果酱 6. 把果酱均匀地涂在面包上 7. 把两片面包合在一起 8. 用黄油刀把三明治从中间切开两半 行为链训练方法  顺序行为链 ◦按行为链中行为发生的顺序依次训练单个 组成行为，强化物跟在目前的目标组成行 为完成后  全行为链 ◦行为链中的全部组成行为同时开始训练， 强化物跟在最后一个行为完成后  逆序行为链 ◦从行为链中的最后一个组成行为开始训练 起，强化物跟在最后一个行为完成后 训练方法对比 顺序行为链 全行为链 逆序行为链 第一步 行为1 + 强化物 全部行为+强化物 行为8+强化物 行为 （1+2） （辅助不能独立完 行为 （4+5） 第二步 + 强化物 成的行为） +强化物 行为 （1+2+3） 行为 （3+4+5） 第三步 +强化物 +强化物 行为 （1+2+3+4）+ 行为 （2+3+4+5） 第四步 强化物 +强化物 第五步 全部行为+强化物 全部行为+强化物 * 当使用逆序行为链方法时，前面的组成行为由老师或家长来完成； 如果前面的组成行为中有孩子有能力完成的，可以由孩子自己来完成 那部分的组成行为 如何选择训练方法  三种行为链训练方法本身没有有效程度上 的区别。在训练中，任何方法都可以使用。  当孩子具备以下特点时，建议使用 “全行 为链方法” ◦ 孩子可以完成大多数组成任务，但需要训练孩 子把这些任务按顺序完成 ◦ 孩子有模仿的能力 ◦任务链不是很长，也不是很复杂  最终选择哪种训练方法，要根据孩子的实 际能力来决定。最好是通过实际的尝试和 观察之后才决定。 注意事项  任务分解的完整度 ◦ 组成任务之间是不是衔接良好？ ◦ 任务分解后，自己先执行一下，每一个组成任务是不是有清