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骨干教师工作计划 骨干教师工作计划 1 为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能 起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教 师培训计划： 一、现状分析： 学校现有在职教职工 100 人 , 我校现有省级骨干教师 5 人，市级骨干教师 9 人，县级骨干教师 13 人，校级骨干教师 13 人，其中在教学一线的骨干教师 33 人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特 制定培训计划如下： 二、培养目标： 通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干 教师组成的青年骨干教师队伍。 三、主要举措： 1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。 人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是 教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增 强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交 一份读书心得体会，每学期精读一本教育专着，积极参加各类专家讲座、学习， 多角度吸收营养。 2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业 水平。 骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一 帮一”“一帮二”的 “结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析 到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、 “跟踪听课”、重点强化 “示范 课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出 “模式”逐 步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次青 年教师赛课活动，提供更多展示平台。 3、 “压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。 青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环 境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子， 如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的 体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新 的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹 发展。 教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展， 我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满 意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。 四、骨干教师培养 1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。 2、学校个人制定本年度培养计划，要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。 3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流 2-3 天。 1 / 83 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 4、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一 篇，并在区级以上获奖。 5、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。 6、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教师。 7、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。 五、骨干教师培训 （1）参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。 （2）做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。 （3）搞好课改交流，体现教育教学新理念。