人教版七年级语文下册第10 课 《木兰诗》课件.pptVIP

谁说女子不如男;木 兰 诗;学习目标：（第一课时）;作者作品; 花木兰的故事源于《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作 。北朝民歌是当时北方民族一种在马上演奏的军乐。;何为“乐府诗”？ ;乐府诗的特点;《木花诗》的重要地位;; 木 兰 祠;读准下列加点字的音;识记通假字;古今异义词;听读诗歌; ;朗读指导; 木兰诗; 木兰诗; 木兰诗; 木兰诗; 木兰诗; 木兰诗; 木兰诗; 木兰诗; 木兰诗; 木兰诗; 木兰诗; 木兰诗; 木兰诗; 木兰诗; 木兰诗;注释翻译１;注释翻译2;原 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。 ;注释翻译4：;1时间顺序;家中 （愿代父征） 途中 （辞家而去） 战场 （十年征战） 朝堂 （建功受封） 家中 （亲人团聚）;;文章写作特点：详略得当; 重点战前木兰备战、战后亲人相逢，而战争的过程、场面没有重点描写，万里征程和十年苦战则一笔带过，给读者留下极大的想象空间。此外，作者的兴趣并不在于表现战争，也不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌建功的英雄行为，而在于木兰女扮男装替父从军这一戏剧性事件上。表现了人民对和平生活的渴望。;讨论交流;木兰形象;讨论交流;参考:;杜 牧 诗;祝贺你;学习目标：（第二课时）;品味语言; ; ;采用了互文修辞手法的句子有：;关于“互文” ; 此类“互文”甚多，你能在文中找出几句呢？ ; ;问女何所思，问女何所忆。 ; ;采用了顶真修辞手法的句子有：;对偶：字数相等、结构相同意义对称的一对短语或句子。 严式对偶：要求上下两句字数相等、词性相对、结构相同、平仄相反、不重复用字。 宽式对偶：对严式对偶的五条要求只要有一部分达到就可以。;万里赴戎机，关山度若飞。 ; 朔气传金柝，寒光照铁衣 ;将军百战死，壮士十年归 ;策勋十二转，赏赐百千强 ;　　开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我 旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。 ;双兔傍地走，安能辨我是雄雌 ;课文总结;拓展学习;祝贺你;谁说女子不如男;木 兰 诗;学习目标：（第一课时）;作者作品; 花木兰的故事源于《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作 。北朝民歌是当时北方民族一种在马上演奏的军乐。;何为“乐府诗”？ ;乐府诗的特点;《木花诗》的重要地位;; 木 兰 祠;读准下列加点字的音;识记通假字;古今异义词;听读诗歌; ;朗读指导; 木兰诗; 木兰诗; 木兰诗; 木兰诗; 木兰诗; 木兰诗; 木兰诗; 木兰诗; 木兰诗; 木兰诗; 木兰诗; 木兰诗; 木兰诗; 木兰诗; 木兰诗;注释翻译１;注释翻译2;原 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。 ;注释翻译4：;1时间顺序;家中 （愿代父征） 途中 （辞家而去） 战场 （十年征战） 朝堂 （建功受封） 家中 （亲人团聚）;;文章写作特点：详略得当; 重点战前木兰备战、战后亲人相逢，而战争的过程、场面没有重点描写，万里征程和十年苦战则一笔带过，给读者留下极大的想象空间。此外，作者的兴趣并不在于表现战争，也不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌建功的英雄行为，而在于木兰女扮男装替父从军这一戏剧性事件上。表现了人民对和平生活的渴望。;讨论交流;木兰形象;讨论交流;参考:;杜 牧 诗;祝贺你;学习目标：（第二课时）;品味语言; ; ;采用了互文修辞手法的句子有：;关于“互文” ; 此类“互文”甚多，你能在文中找出几句呢？ ; ;问女何所思，问女何所忆。 ; ;采用了顶真修辞手法的句子有：;对偶：字数相等、结构相同意义对称的一对短语或句子。 严式对偶：要求上下两句字数相等、词性相对、结构相同、平仄相反、不重复用字。 宽式对偶：对严式对偶的五条要求只要有一部分达到就可以。;万里赴戎机，关山度若飞。 ; 朔气传金柝，寒光照铁衣 ;将军百战死，壮士十年归 ;策勋十二转，赏赐百千强 ;　　开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我 旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄