春天科学教案.docx

春天科学教案 春天科学教案1 设计背景  孩子们虽然知道春天的某些特征，比如树叶发芽，天会下雨等，但熟悉还是不够全面，孩子们的认知是直观的，通过这次教学活动，引发幼儿对春天的特征的思索，从而更加全面地熟悉各个季节的变化。  活动目标  1、理解故事的内容，知道故事所要表达的意思。  2、对一年四季的变化特征的思索。  3、熬炼孩子们的语言表达力量。  4、体验嬉戏带来的乐趣。  5、使幼儿对探究自然现象感爱好。  重点难点  教学重点：让孩子们了解春天来了，万物的特征。  教学难点：孩子们对季节的特征了解不够全面。  活动预备  学问预备：了解一年有哪几个季节。  物质预备：  1、喇叭状纸筒；  2、柳树、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟图片各一张。  活动过程  开头环节：与小伴侣谈话引出一年中有四个季节，分别是春夏秋冬，引导幼儿对各个季节的理解，让每个小伴侣都发表一下自己的想法，老师再给全面的正确的补充，让小伴侣能更加全面理解各个季节的特征；  基本环节：  1、师：这节课我们重点要学习一下春风，就是春天吹的风，那小伴侣们，你们知道春天来了，那会有什么变化吗？都跟老师说说看，看哪个小伴侣最棒。  2、哇，某某同学真棒，那还有哪位小伴侣知道春天外面的小动物，小植物有什么变化呢，天上飞的，地上跑的，水中跳的，都可以说说，来哪个伴侣小朋再说说；  3、好了，听了许多小伴侣的发言，老师觉得很快乐，由于你们都很聪慧，都知道了，那老师现在跟你们玩一个很好玩的嬉戏，老师吹着纸筒的时候，下面的小伴侣就读 “春天呀”，由于老师吹的就是春风，然后老师叫上六位小伴侣，老师把图片贴在他们的胸前，六个小伴侣排成一条线，排第一的就是柳树，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟，记住肯定要按挨次出来（依据课文内容的需要，让小伴侣能快速记住诗歌的内容），老师吹一下第一个小伴侣就站出来，下面的小伴侣要把图片的内容说出来，老师再吹一下那下个小伴侣也要站出来了，下面的小伴侣也要把图片的内容说出来，每个小伴侣都可以参加其中，那让我们开头吧。  结束环节：今日的小伴侣表现都很不错，都理解我们这首诗歌的意义，那我们再一起来大声诵读一下诗歌好不好。  延长环节：小伴侣都理解春季的特征，但其它季节有其它不一样的变化吗？那请小伴侣再想一下，小旁边的小伴侣都争论一下，等一下跟老师一起共享，好不好？  教学反思  自评： 这节课我采纳谈话引导小伴侣进入课程内容，让小伴侣自由发表想法，能更好熬炼她们的语言表达力量以及想像力量，课程支配活跃，全部小伴侣也能参加其中，让他们发挥丰富想像力量，不仅学到了春天万物的特征，也也许了解了一年四季，基本达到了活动目标；  反思：  1、材料预备过于简洁，假如能更丰富一点的话，小伴侣参加其中的爱好会更大；  2、老师对课堂掌控过多，小伴侣能再自由一点就好了。 春天科学教案2 活动目标:  1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。  2.制造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。  3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。  4.培育幼儿对事物的奇怪???心，乐于大胆探究和试验。  5.使幼儿对探究自然现象感爱好。  活动预备:  1、场地布置(花仙子的花园)  2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。  活动过程:  观看环境,引出主题―观看尝试,操作发觉―自我制造、描述构思―情感谢发  一、观看环境,感知花的美  1.带入场地:今日我们去花仙子的花园玩,好吗?  2.观看环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么美丽?  观察花你感到怎么样?  二、观看、品尝、发觉、感知花的用途  1.出示花的礼物:花仙子还为我们预备了很多礼物,我们一起来看看好吗?  2.幼儿观看、品尝花的礼物  (1).提问:你们熟悉这些礼物吗?它是怎么用的?  (2).老师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。  3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么?  4.小结花的用途  提问:花还可以做什么?  (1).做药(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的装饰品。  (5).芳香空气(6).可以美容……  三、制造花的艺术品  1.观看花仙子的花朵头箍:花仙子的礼物你喜爱吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?  2.提出制造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师预备了纸笔,请你们把自己想做的花