14（故都的秋荷塘月色）1荷塘月色[1《荷塘月色》（32张）统编版高中语文必修上册].pptx

《荷塘月色》;教学目标：;;作者生平简介：;层次结构梳理;第1段：点明独游荷塘的时间、地点以及缘由。;; 为什么‘这几天心里颇不宁静’？;小结：点明颇不宁静的心境，交代独游荷塘的时间、地点。;第2段： 描写通往荷塘的小路、树木、月色。;作者笔下的小路是什么样的？;第3段：行在小路时的感受。 （追寻清冷、幽僻的环境）;小结：第二部分〈2-3〉：写小径漫步勾勒荷塘轮廓，抒发月下独处的感受。;第4段：刻画荷塘美丽的景色。;第5段：流泻的月光，塘中的月色。;第6段：荷塘四周的景物。 （在月下观察、感受到的）;第三部分：荷塘佳境;追忆旧俗〈 7-8〉：联想古代江南采莲的旧俗，在思乡与遐想中踱回家门。;;行踪： 家 荷塘 （心境颇不宁静） 想起荷塘，欲游，排遣（暂时超脱） 寄托愁思 : 淡淡哀愁 淡淡喜悦 情感回归 : 现实世界 艺术世界 情感互撞，情景交融 ;荷叶：田田的、亭亭的、风致 荷花：袅娜、羞涩、如明珠似星星 荷香：丝丝缕缕、渺茫如歌 荷波：凝碧的波痕 月光如水 薄雾似纱 正写月色 花叶若梦 光影似曲 黑影班驳 杨柳依依 侧写月色 远山隐约 ;联想采莲赋 淡淡的喜悦 踱步回家 心境依旧不宁静 莲佳境 西洲曲 淡淡的哀愁 ;多角度感受对景物的描摹;高超的修辞艺术;通感是一种特殊的修辞，把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式，通感就是移觉。;2. 比喻;〈二〉动词，叠字、修饰语;2.叠字修饰语：;;小结：;画面————美丽的 美 荷塘月色 气氛————宁静的 静 格调————雅致的 雅 ;《荷塘月色》;教学目标：;;作者生平简介：;层次结构梳理;第1段：点明独游荷塘的时间、地点以及缘由。;; 为什么‘这几天心里颇不宁静’？;小结：点明颇不宁静的心境，交代独游荷塘的时间、地点。;第2段： 描写通往荷塘的小路、树木、月色。;作者笔下的小路是什么样的？;第3段：行在小路时的感受。 （追寻清冷、幽僻的环境）;小结：第二部分〈2-3〉：写小径漫步勾勒荷塘轮廓，抒发月下独处的感受。;第4段：刻画荷塘美丽的景色。;第5段：流泻的月光，塘中的月色。;第6段：荷塘四周的景物。 （在月下观察、感受到的）;第三部分：荷塘佳境;追忆旧俗〈 7-8〉：联想古代江南采莲的旧俗，在思乡与遐想中踱回家门。;;行踪： 家 荷塘 （心境颇不宁静） 想起荷塘，欲游，排遣（暂时超脱） 寄托愁思 : 淡淡哀愁 淡淡喜悦 情感回归 : 现实世界 艺术世界 情感互撞，情景交融 ;荷叶：田田的、亭亭的、风致 荷花：袅娜、羞涩、如明珠似星星 荷香：丝丝缕缕、渺茫如歌 荷波：凝碧的波痕 月光如水 薄雾似纱 正写月色 花叶若梦 光影似曲 黑影班驳 杨柳依依 侧写月色 远山隐约 ;联想采莲赋 淡淡的喜悦 踱步回家 心境依旧不宁静 莲佳境 西