氧气九年级化学鲁教版上册.pptx

氧气化学鲁教版 九年级上 1、了解实验室制取气体的一般思路；2、知道催化剂的概念；3、学会实验室制氧气的方法；学习目标 课堂练习新知讲解复习回顾有哪些方法可得到氧气呢？通电水 氢气+氧气分离液态空气法流程、设备复杂成本高耗电能，反应速率慢 实验室制备气体应该考虑哪些方面？课堂练习新知讲解新课讲解 实验室制取氧气O2 课堂练习新知讲解活动天地思考1：下列那些物质可以作为实验室制取氧气的反应物。H2OKMnO4H2O2CO2NaClCH4××必要条件：含有氧元素的物质作为反应物。 课堂练习新知讲解活动天地（1）KMnO4高锰酸钾是一种紫黑色的固体，在加热时能产生氧气，成本较高。（2）KClO3氯酸钾是一种白色固体，加热时能产生氧气，如果混有可燃性杂质可能会发生爆炸。（3）H2O2过氧化氢又称双氧水，是一种无色的液体，常温下就可生成氧气和水，反应速度适中，价格低廉。 （4）HgO氧化汞是一种红色粉末，加热时能产生氧气，同时产生有毒的物质汞。（5）H2O水在通电的条件下能产生氧气，成本高，反应速度太慢。思考2：相比之下，哪个物质更适合？ 课堂练习新知讲解活动天地最适合实验室制取氧气的是？H2O2实验室制取气体需要考虑的因素：（1）原料易得（2）装置简单（3）操作安全（4）经济环保 课堂练习实验探究取AB两支试管，分别加入3-5mL过氧化氢溶液。实验一：实验二：将带火星的木条深入A试管的试管口。现象：极少气泡产生，带火星的木条不复燃。在B试管中加入少量二氧化锰粉末，再将带火星木条深入试管口。现象：较多气泡产生，带火星的木条复燃。结论：过氧化氢分解较慢，加入二氧化锰后产生氧气的速度明显增加。 课堂练习新知讲解小组讨论问题1：二氧化锰是反应物吗？如何验证？问题2：如果二氧化锰不是反应物，那它在反应中起什么作用？催化剂：能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变。催化剂所起的作用是催化作用。过氧化氢二氧化锰水 +氧气实验原理 课堂练习新知讲解小组讨论发生装置问题3：哪个发生装置更适合该实验？可以随时控制反应进程。选取依据反应物的状态和反应条件。 收集装置向上排空气法向下排空气法排水法氧气密度大于空气，且不易溶于水。氧气密度大于空气，且不易溶于水。课堂练习新知讲解小组讨论问题4：哪个收集装置更适合该实验？选取依据气体是否与空气反应以及和空气比较密度的大小；气体是否与水反应以及是否溶于水。 课堂练习新知讲解小组讨论问题5：如何证明气体已收集满？向上排空气法排水法带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明收集满。有大气泡从集气瓶中逸出，说明收集满 课堂练习新知讲解实验探究1.连接仪器自下而上、从左到右连接，并检查装置气密性。加二氧化锰加过氧化氢先固后液锥形瓶中加入半药匙二氧化锰向分液漏斗中加入容积的2/3的双氧水2.加药品 (1)将盛满水的集气瓶倒扣在水槽中(2)打开分液漏斗活塞，将过氧化氢溶液缓缓滴入锥形瓶，当气泡连续均匀产生时开 始收集。(3)从水面下盖好玻璃片，将集气瓶取出正放在桌面上。3.收集气体4.检验将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明集气瓶中的气体为氧气。 课堂练习新知讲解知识扩展氯酸钾KClO3氯化钾 + 氧气二氧化锰KCl O2 （1）（2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气KMnO4K2MnO4 MnO2 O2氧气的其它制法 课堂练习新知讲解知识扩展 课堂练习当堂练习1、 下列关于催化剂的说法正确的是（ ） A.二氧化锰是催化剂。 B.催化剂能加快化学反应速率，增加生成物的质量。 C.没有催化剂，过氧化氢就不能产生氧气。 D.在过氧化氢制氧气的反应中，二氧化锰起催化作用D 课堂练习当堂练习2、一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空气略大；它在空气中能跟氧气迅速反应生成二氧化氮。现要收集一氧化氮气体可采用的方法是（ ）A.向上排空气法。 B.排水法。C.排水法或向上排空气法。D.排水法或向下排空气法。B 课堂练习当堂练习实验室制取氧气的实验步骤：（1）连接装置，检查____________;（2）向锥形瓶中加入__________;（3）塞好带有分液漏斗和导气管的橡皮塞；（4）向分液漏斗中加入___________; （5）等导管口有___________产生时，再收集一瓶氧气。装置的气密性二氧化锰过氧化氢溶液连续均匀气泡 氧气的性质化学鲁教版 九年级上 课堂练习新知讲解复习回顾物质不需要化学变化即可表现出的性质，比如：色、态、味、硬度、密度、熔点、沸点、溶解性、导电性、延展性、导热性、挥发性、吸附性等。2.什么叫化学性质?1.什么