2023年二年级数学下册教学北京课改版二数下教学计划.docx

北京版二年级数学下册教学计划 教材特点 注重数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养应用的意识。 注重知识的形成过程，引导学生在体验、感受、观察、比较的基础上主动获取知识。 注重学生学习方式的改变。 注重因材施教，照顾学生的个性特点，培养学生的创新意识。 允许算法多样化 设计开放性题目 教学要求富有弹性，体现在练习分三个层次。 注重培养学生的逻辑思维与实践能力。 注重渗透教学思想，引导学生在学习知识的同时，形成数学思想，掌握数学方法。 继续设立“丰收的果园”“知识窗”等栏目。 二、教学内容 本册教材主要包括有余数的除法，混合运算，对称与方向，万以内数的认识，万以内数的加减法，解决问题，千克与克的认识，时、分、秒的认识，收集数据，数学百花园，总复习等内容。　　这册教材的重点内容是有余数的除法，混合运算，万以内数的加减法等， 单元划分： 1、有余数的除法 2、混合运算 3、对称与方向 4、万以内数的认识 5、万以内数的加法和减法 6、解决问题 7、千克与克的认识 8、时、分、秒的认识 9、收集数据 10、数学百花园-分析与推理 11.总复习 三、教学目标： （一）知识与技能 数与代数 在本学段中，学生将学习有余数的除法，混合运算，万以内数的认识，万以内数的加法和减法，解决问题，千克与克的认识，时、分、秒的认识，数学百花园。 空间与图形 在本学段中，学生将认识简单几何体和平面图形，感受培养、旋转、对称现象，学习描述物体相对位置的一些方法，进行简单的测量活动，建立初步的空间观念。 统计与概率 在本学段中，学生将对数据统计过程有所体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答一些简单的问题，初步感受世间发生的不确定性和可能性，在教学中，应注重借助日常生活中的例子，让学生经历简单的数据统计过程，应注重对不确定性和可能性的直观感受。 实践与综合运用 经历观察，操作，实验，调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。 获得一些初步分数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。 感受数学在日常生活中的作用。 （二）过程与方法 1、经历观察，操作，实验，调查，推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。 2、获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。 3、感受数学在日常生活中的作用。 （三）教学改进的方法： 1、 教学中体现教师主导学生主体的地位，适时、适度地引导学生探索新知。 2．给学生创设自主探索的空间。学生通过摆一摆、画一画、数一数等活动，提高学生自主学习知识的能力。 3．培养学生小组合作共同探索的能力。 4.在教学中充分利用教具和学具的作用，体现教具和学具的直观性，让学生动起来。 5.组内定期交流教学方法，互相听评课。找出优点，互相学习，找出不足，相互改进。 6.教师注意给学生留开放式的作业，拓展学生的思维，增强学生的自主探索能力。 7.个人定期加强业务、理论知识的学习，认真学习新课标，提高自身素质、授课能力。 四、改进教学、提高质量的具体措施 1.培养学生初步的估计能力。 2.培养学生应用所学知识解决具体问题的能力。 3.培养学生分析、解决问题的能力。 4.培养学生观察能力和分析综合能力。 5.引导学生从不同角度观察物体，培养学生初步的空间观念。 6.培养学生有条理地思考的习惯，及分析、推理、判断的能力。 附：教学进度表 周次 日期 教学内容 备注 第一周 3.4 1.1有余数的除法（1） 3.5 1.2有余数的除法（2） 3.6 1.3练习一 3.7 1.4探究规律 3.8 第一单元测试 第二周 3.11 试卷分析 3.12 2.1混合运算（1） 3.13 2.2混合运算（2） 3.14 2.3练习二 3.15 2.4解决问题（1） 第三周 3.18 2.5解决问题（2） 3.19 2.6练习三 3.20 2.7整理与复习 3.21 第二单元测试 3.22 试卷分析 第四周 3.25 3.1对称 3.26 3.2认识方向 3.27 3.3装扮教室 3.28 第三单元测试 3.29 试卷分析 第五周 4.1 4.1数数（1） 4.2 4.2数数（2） 4.3 4.3读数 4.4 4.4写数 第六周 4.8 4.5练习四 4.9 4.6认识算盘 4.10 4.7数的大小比较 4.11 4.8数的估计（1） 4.12 4.9数的估计（2） 第七周 4.15 4.10练习五 4.16 第四单元测试 4.17 试卷分析 4.18 期中测试 4.19 试卷分析 第八周 4.22 5.1几百几十加减整百数 4.23 5.2几百几十加减整十数 4.24 5.3练习六 4.25 5.4估算 4.26 5.5三位数加三位数（不进位）笔算 第九周 4.2