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令我们没有想到的是，干枯的大地热烈地欢迎我们，田间作物、花草树木把我们当作救命宝贝，我所到之处，是一片欢迎的掌声，还有不尽的感激之声。人们像欢迎英雄一样欢迎我们的到来。我们滋润大地，滋润花草树木，我们实现了自己的价值，我是那么开心，那么快乐啊！ 我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润起来，田里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡献，我是那么开心，那么快乐啊！ 作者以“水的视角”写出了灌溉时，田间万物的欢腾，农民的热烈欢迎，其中“宝贝”和“英雄”的比喻，让文章增色不少。 对比修改前后的段落，说说为什么这样修改。 修改前 修改后 1、组内互读互改，提出修改建议。 （1）好文章是改出来的，大家在组内读读自己的习作，让组员给你提提修改意见。 （2）在组内交流自己的习作，组员有针对性地提出修改意见。 相互学习，互相赏析评议 课文主旨 当堂检测 课后作业 课堂小结及作业 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 人教版语文六年级上册课件 习作：变形记 第二课时 朗读优秀作品， 共同欣赏评价 师生共评 1、讨论交流。看了这两篇优秀作文，他们的想象是在变形后的角度写作的吗？你发现写得好的地方是哪里？ 2、习作中还有没有不足的地方需要修改呢？如何修改呢？ 3、提出你的建议。 评价标准 赏读，交流修改感受。 我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润起来，田里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡献，我是那么开心，那么快乐啊！ 问题分析 写水浇灌了田野，立意很好，但是描写不够细致。还应该从水、庄稼、农民的角度描写。这样场面才能更热烈，文章才能更有感染力。 下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。 评改范例 课文主旨 当堂检测 课后作业 课堂小结及作业 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG *
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