最新部编版小学四年级语文下册期末复习计划2篇-精编版.docx

部编版四年级语文下册期末复习计划 一、学生学习情况分析： 本学年我担任四年级（1）班的语文教学工作，本班大部分学生能够做到认真学习，但是也有少部分学生自制力较差，行为上较叛逆，缺乏学习的自觉性，成绩中等的学生较多。对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。 要想提高复习效果，针对上述情况，必须更加注重夯实基础，以基础训练为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争使学生基础得意巩固，激发学生学习兴趣。 二、复习指导思想： 1、复习要以学生的发展为本，遵循学生的身心发展规律，充分发挥师生双方的主动性和创造性。 2、突出语文学科的工具性和人文性，掌握语文学科的基本特点，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的综合。 3、明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、阅读、综合性学习的评价。 4、重视对语言积累的复习，体现语文学习阶段的特点。 三、复习内容：  1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。 　 2、能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗词。 　 3、进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。 　　4、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。  四、复习重点、难点： 　　本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。  优生、中等生重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。  难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。 　　后进生重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写.　　 难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。  五、复习措施： （一）教师方面： 1.针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。 2.采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。 3.在抓好基础知识的同时，全面培养学生的语文素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。 4.复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。 5.注重培优转困工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。 （二）学生方面： 1.要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。 2.要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。 3.要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。 六、具体安排：  第一阶段：基础部分 　　依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。  第二阶段：阅读部分  内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第1课和第23的六首古诗词，以及加强课外阅读指导.形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲. 第三阶段：习作部分 1、写事的，把过程写清楚。 　2、写景的，抓住景物特点。 　3、写人的，要让人活起来。 　4、想象的，想象事实相结合。 第四阶段：做综合试卷，全面提高. 在进行总复习的过程中，还要注意以下两点： 1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。 2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。 部编版四年级语文下册复习计划 指导思想： 以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学 生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实 抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。 学生学习情况分析： 经过一学期的接触，发现本班大部分学生基础知识，如字词掌握情况较好，但独立阅读知识方面欠佳，部分学生拿到题后不认真审，不知道怎么去解答。有些阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所回，想怎么答就怎么答。拓展性的练习，中等生和后进生则是无从