开展校园阅读的活动总结.docx

开展校园阅读的活动总结 开展校内阅读的活动总结1 读书使青春展翅，学问让生命飞行。本学期我们二班级（3）班开展了丰富多彩的读书活动，让同学畅游在书的海洋里，感受学问的无穷魅力，吸取成长的养分。现就本学期社团工作总结如下：  一、营造深厚的班级氛围，激发阅读爱好。  充分利用教室有限的空间让孩子们感受深厚的学习氛围。我在教室的布置狠下功夫，教室的正前方是学校统一规划的激励孩子们学习的大字，后方是班级黑板报，左面墙设置为“评比栏”右面墙为同学“每日采蜜角”，教室里设置了读书角。孩子们每天一来到教室，就会激发出想要读书的热忱。  二、注意课内指导带动课外阅读  课堂阅读指导是课外阅读的基础，由课内指导带动课外阅读是引领孩子们课外阅读的最直接、最有效的途径。在引导孩子们感悟语言文字的语文课堂教学中，老师要擅长调动孩子们与文本同步而生的情感，要擅长捕获与产生共鸣的时机，调动孩子们的阅读意识，引导孩子们阅读；要擅长做到用教材引导同学探求的欲望，读书欲望；让孩子们从课内阅读向课外阅读延长。  三、为同学搭建阅读的桥梁。  供应书籍，为孩子们推举好书，这是促进农村孩子们的阅读的最有效的必不行少的重要环节。农村的孩子们家里的藏书少，你只要打开孩子们的书包看看，就会发觉他们的书包里面只有学校里分发的几本教科书，根本没有课外书，有的同学掏出几本课外书来，也只是临时取乐的漫画书，根本谈不上提高阅读力量，家里有书的'同学更是寥寥无几。因此，向孩子们供应可阅读的书籍尤为重要  四、合理支配，确保孩子有足够的读书时间  为了保证同学有充分的读书时间，除利用早读、午读和社团活动读书，还在每周支配一节读书课，引导同学制作读书方案，促使他们挤时间去读书。  我们在实际的教学工作中，应依据孩子们的年龄特点和学问水平关心孩子们选好读物，引导孩子们阅读优秀的课外书，总之，作为一名语文老师，应当为孩子们的学习营造一个良好的环境，设法激起孩子们读书的爱好，让孩子们感受到学习的欢乐，让孩子们自主阅读才是阅读教学的上策。 开展校内阅读的活动总结2 让同学的小手牵着老师和家长的大手一同幸福在共读时间，通过师生和家长共读活动，使我校读书活动有了肯定的成就。现将我校本学期读书活动状况作如下总结。  一、加强组织领导，确保读书活动顺当开展  为了确保读书活动的顺当开展，学校成立了读书活动领导小组，苏校长亲自挂帅。活动伊始，学校教育处、语文教研组、图书管理员共同协商，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。  对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关方案和措施，并由班主任负责详细落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校内的良好氛围。  二、细心策划，全体同学乐观投身读书活动中  经学校讨论打算：每周拿出两个自习师生共读一本书，间周进行一次聊书或系列丛书赏析活动。每个同学都要建立一本“读书成长册”，从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，学期结束进行“优秀读书册”的评比展现，评出优秀的作品，嘉奖好书一本。每月利用一节课进行读书沟通会，沟通所读书的内容，喜爱的人物，喜爱“名人名言”，格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对句，对名言，格言，警句的理解与感想，沟通自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。  在实际开展的过程中，老师首先依据同学的实际阅读水平，选出合适的推举书目。如一、二班级推举的分别是适合低班级儿童阅读的注音版《小猪唏哩呼噜》和《小木偶奇遇记》这两本书；而高班级老师主要是针对同学的阅读爱好向同学推举了离同学比较近的《大林和小林》、《马小跳系列》、《窗边的小豆豆》、《第七条猎狗》等，目的是先引起同学的爱好。  为保证阅读质量，老师一般在同学阅读之前自己先读一遍，然后对同学做适当的引导，这样同学就会有足够的阅读爱好。其次，由于同学的阅读速度不一样，我们的做法是鼓舞同学利用课外时间读书，并利用晨会或班会等时间请他们谈谈自己的收获。  三、借助各种读书活动，展现读书成果  学校以读书活动为载体，从同学、班级、学校三个层面设计开展各种生动好玩的活动，引导同学敲开语言的物质外壳，展现同学的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深化开展。  1、个人活动：全校同学做好摘录、读书笔记、写读后感等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。  2、班级活动：在班内开展读书笔记的评比、沟通、展现活动；开展全班汇报阅读成果展现活动；开展“班级读书之星”的评比。  3、全校活动：在学校内开展读书笔记的评比、沟通、展现活动；开展“学校读书之星”、“学校书香家庭”的评比。  四、家校携手，家长与孩子一同幸福在共读时间