5.5 显微镜和望远镜（教学设计）-八年级物理上册同步课堂（人教版）.docx

人教版 八??年级? 物理??教学设计 主备人 学科 物理 时间 课题 第五章 透镜及其应用 第5节 显微镜和望远镜 教 学 目 标 知识与技能 1．了解显微镜和望远镜的基本结构。 2．了解视角，知道影响视角大小的因素。 3．能说出显微镜和望远镜的成像原理。 过程与方法 1．体验利用两个透镜组成显微镜和望远镜的实践过程。 2．通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构； 3．通过了解望远镜发展的历程，感受望远镜在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用。 情感态度与价值观 1．通过观看显微镜的发展及应用前景，认识到科技对社会发展和人类生活的重要影响，从而增强对物理学的热爱。 2．通过了解望远镜发展的历程，感受望远镜在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用。 3．通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验。 教学重点 1．知道显微镜和望远镜的基本结构。 2.了解显微镜、望远镜的原理。 教学难点 1．显微镜和望远镜的基本结构及成像特点。 2．理解望远镜增大视角的方法。 教具准备 显微镜、望远镜、不同焦距的凸透镜两个。 教学方法 探究法、讨论法、实验法、 讲授法、对比分析法。 教学过程设计 导 入 新 课 探索是人与生俱来的天性，观察是探究的基本方法，仅凭我们的肉眼根本无法看到极其细小的物体的内部结构及微生物和广袤而深邃的太空的。随着科技的发展，人们发明了一双神奇的“眼睛”——显微镜和望远镜，帮助人们探索神秘的微观和宏观世界。 我们就来学习这两种光学仪器——显微镜和望远镜。 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 新课学习 一、显微镜 1.显微镜的基本结构 主要由物镜、目镜、载物台、反光镜等组成。 （1）物镜：靠近物体的透镜，相当于一个凸透镜。 （2）目镜：靠近眼睛的透镜，相当于一个凸透镜。 （3）载物台：承载被观察物体。 （4）反光镜：一面是平面镜（在光线强时用），一面是凹面镜（在光线弱时用，会聚光线。） 2.显微镜成像的基本原理 第1次物镜相当于投影仪，物体放在物镜前1倍和2倍焦距之间，成倒立、放大的实像； 第2次目镜相当于放大镜，把第1次所成的实像当成物体，正好放在目镜的1倍焦距之内，成正立、放大的虚像。所以物体通过显微镜后，得到倒立、放大的虚像。 物镜的焦距小于目镜的焦距，即f物<f目，为了使通过物镜成的实像正好放在目镜的一倍焦距之内。 显微镜放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数。 （1）物镜——成倒立、放大的实像,相当于投影仪的镜头 （2）目镜——成正立、放大的虚像,相当于放大镜 看清物体的方法——把物体二次放大 3. 显微镜的成像光路图 4. 显微镜的应用 通过物镜和目镜的两次放大，成倒立、放大的虚像，使我们能观察到肉眼无法看清的细微物体。可利用显微镜观察到细胞的结构，如细胞质、细胞核、细胞膜等。 显微镜把一个全新的世界展现在人类的视野里。人们第一次看到了数以百计的“新的”微小动物和植物，以及从人体到植物纤维等各种东西的内部构造。显微镜还有助于科学家发现新物种，有助于医生治疗疾病。1931年，恩斯特·鲁斯卡通过研制电子显微镜，使生物学发生了一场革命。这使得科学家能观察到像百万分之一毫米那样小的物体。1986年他被授予诺贝尔奖。 显微镜下的植物细胞 普通显微镜的细菌 5. 使用显微镜的注意事项 ①拿显微镜时，要一手紧握镜臂，一手托镜座，不要单手提拿，以防目镜或其他零件滑落。 ②显微镜不可放置在实验台的边缘，以免碰翻落地。 ③不要随意取下目镜或拆卸显微镜的各种部件，以防灰尘落入内部或发生丢失损坏等。 ④使用显微镜时，操作要正规，养成两眼同睁、两手并用的习惯，边观察边计数和绘图等。 ⑤要保持显微镜的清洁，发现有灰尘或操作中不慎使镜头和载物台沾上染料、水滴等，应及时擦去。光学和照明部分的镜面只能用擦镜纸轻轻擦拭，切勿用手指、手帕和绸布等擦摸，以免磨损镜面。机械部分可以用布擦拭。 ⑥显微镜使用完毕，转动粗调螺旋上升镜筒或下降载物台，取下标本片，转动转换器使物镜离开通光孔，然后再下降镜筒或上升载物台使接近物镜，垂直反光镜，下降集光器，关闭虹彩光阑，复原倾斜关节和报片器位置，把显微镜放回镜箱。 拓展：人眼只能看到0.1 mm左右的细节,光学显微镜可放大物体1 000~1 500倍左右,可使我们看清物体万分之一毫米左右的细微结构.大大提高了我们的观察能力,但是要观察物质更细微的结构,例如分子、原子等,光学显微镜就无能为力了.必须用放大倍数更高的电子显微镜. 电子显微镜 问题：显微镜可以通过把微小物体二次放大的方法帮助我们看清楚近处微小的物体,那么