《麦琪的礼物》九年级语文教案.docx

《麦琪的礼物》九年级语文教案 《麦琪的礼物》九年级语文教案1 一、素养教育目标  (一)学问教学点  1．作品奇异的构思：引人人胜的悬念，出人意料的结尾。  2．详略得当地处理材料的方法。  (二)力气训练点  领悟重要语句的力气。  (三)德育渗透点  崇高和蔼的人性，纯洁，高尚的爱情。  敬重他人的爱，学会去爱他人。  (四)美育渗透点  体会人性美，人情美。  二、学法引导  读作品一想问题一总结思想内容一品评艺术特点  三、重点、难点及解决方法  1．重点  理清情节，把握思想内容，体会精巧的构思。  2．难点  材料详略处理，以及重要语句的分析。  3．疑点  故事的结局是—种圆满还是—种美?  4．解决方法，  通过阅读课文，复述故事，在把握小说情节。通过设计问题发挥想像补充略写材料，比较详略处理的好处。  四、课时安排  2课时  五、教具学具预备  略  六、师生互动设计  1．学生生疏课文，复述故事情节  2．争辩分析：  ①圣诞前夕，德拉给杰姆买礼物的标准是什么?而家境的介绍对情节收展有何作用?  ②文中是怎样带有夸大手法介绍杰姆夫妇，两样特别引以为像的东西?  ③文中为什么没有写杰姆收到德拉送表链的过程以及所表现出来的欣然与感慨?  ④小说为什么只写了德拉买礼物的全过程，而只字末提杰姆买礼物的过程呢?  3．总结归纳主题  七、教学步骤  第一课时  (一)明确目标  1．理清故事情节  2、把握小说主题  (二)教学过程：  1．介绍世界三大短篇小说之王，初中学习过的作品有：  莫泊桑(法)《我的叔叔于勒》  契诃夫(俄国)《变色龙》  欧·亨利(美)《麦琪的礼物》  欧·亨利终其—生，共创作了三百余篇短篇小说，若一言以蔽之，则可以说：它都表达了作家对安康的人性与安康的社会的猛烈向往与追求!它歌颂着小人物在贫困生存中的和蔼，相濡以沫的真淳的品德，尽管不无苍凉的苦笑；它们揭露着那些“社会宠儿”的骄奢yin逸，尔虞我诈，寡廉鲜耻的卑劣本质，虽然外表上轻松乃至调侃；它们的怒斥着社会的丑恶黑暗，却以“鬼脸”笑谑……  2．看课文后，复述情节。  3．用一句话概括情节：  一对夫妻在圣诞降落之际为对方预备了最惊喜的礼物，而礼物却失却了作用。  4．小说中德拉给丈夫买礼物的标准是什么?而家中有无条件?  精巧珍奇而真有价值的。小说的开头交代家境，说明没有条件。  5．小说的结尾夫妻俩所买的礼物是否“精巧，珍奇而真有价值的?”(学生自由争辩)  6．归纳小说的主题  小说写了平民中间发生的一件小事：夫妻由于没有钱为对方买圣诞礼物，不得不各自卖掉自己最贵重的东西，意使彼此愿望却落空，但却拥有更为温馨的爱，表现了贫困之中，无私的爱的奇特纯洁，也从另一个侧面反映平民生活的凄惨。  (三)总结、扩展  小说中尽管社会是无情冷酷的，平民生活是无奈凄惨的，但人性的和蔼和崇高在那样的环境中更显的震揍人心，更让人感慨万分；可人性中有奇特的一面，也有丑恶的一面，完成书后练习四  (五)布置作业  1.小说中哪些情节突出表现人物无私的爱?用了哪些描写方法?  文中带夸大手法介绍杰姆夫妇两样特别引以为豪的东西，而各自为了对方又牺牲了自己的物品。  德拉为最终的打算而经过的一段神态动作和语言描写。  2．思考小说情节设计上有何精巧之处，完成书后练习二。  其次课时  (一)明确目标  1．体会小说精妙的构思  2．把握材料详略安排。  3．感悟重要语句的言外之意。  (二)整体感知  在上节课文理清情节，概括主题的根底上，学习欧·亨利独特的小说艺术。  (三)教学过程：  1．检查作业(书后练习二)  (1)“一块八角七分钱”与圣诞节有何关系，德拉为何哭?  (2)德拉的头发一会儿披散下来，一会又梳起来，干什么?  (3)白金表链有没有给杰姆带来欢快?  (4)杰姆见到德拉时神情为何特别?  (5)杰姆带给德拉的礼物是什么?