部编版小学语文六年级上册第11课《宇宙生命之谜》优质课件.pptx

11 宇宙生命之谜（第一课时）六年级语文上册部编版 学习任务一激发兴趣 导入新课 观看视频 学习任务二检测预习成果夯实字词基础 读词正音发达 理论 类似 猜测 起源 适当 氧气 提供 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点 枯萎 干燥 沙漠 磁场 抵御 因素 考察 培养 沧海一粟 沧海一粟：粟，谷子。大海中的一粒谷子，形容非常渺小。 规范书写谜倾漠磁抵御尚素揭斑氧míjiēbānshàngyǎngqīngmòcísùdǐyù燥zào盗péidào培 规范书写倾御 右半部分的“卸”，其左半部分最后一笔是提，注意提的左边要出头。斑 “斑”字注意中间的“文”最后一笔要变成点。 “倾”中间“匕”字，先写横，再写竖提；最后一笔是点。 学习任务三再读课文 整体感知 自主阅读请同学们读准字音，读通句子，不丢字，不添字，长句子注意停顿。如“整个银河系中/有几千亿颗恒星，类似太阳系/这样的天体系统/为数不少。” 观看视频 理清脉络第一部分（1自然段）提出问题——从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。分析问题——宇宙有没有生命。第二部分（2-9自然段）得出结论——至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。第三部分（10自然段） 课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了哪些科学知识？整体感知提出问题——地球之外有没有生命存在？分析问题——宇生命存在至少有四个条件，根据这些条件进行推测，唯一有可能存在生命的就是火星，研究证明火星表面还没有生命存在，但仍相信地球以外的太空有生命存在。得出结论——至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。 课堂小结不同的阅读目的，可以采用不同的阅读方法。 根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。自主搜集火星资料，制作卡片。观看关于宇宙的影视材料，搜集整理最近40年来，科学家们对火星的研究又有哪些进展。自主作业 学好语文，快乐成长！ 11 宇宙生命之谜（第二课时）六年级语文上册部编版 学习任务四温故知新 导入新课 课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了哪些科学知识？回顾旧知提出问题——地球之外有没有生命存在？分析问题——宇生命存在至少有四个条件，根据这些条件进行推测，唯一有可能存在生命的就是火星，研究证明火星表面还没有生命存在，但仍相信地球以外的太空有生命存在。得出结论——至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。 学习任务五借助阅读提示明确学习要求 请同学们阅读学习提示，你从中获得了哪些信息？明确学习目的多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？为了解决这个疑惑，有位同学找到了这篇文章。 读了课题和学习提示，你有哪些疑问呢？明确学习目的多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？为了解决这个疑惑，有位同学找到了这篇文章。 学习任务六借助旁批 梳理阅读方法 阅读课文第2-9自然段，找出每段的中心句或者关键词，提取出关键信息。提取关键信息 汇报交流从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。 汇报交流哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 汇报交流根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。 汇报交流太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约6