水平二（三年级）体育《气排球双手正面垫球（自垫球）》教学设计及教案（附单元教学计划）.docx

“气排球双手正面垫球（自垫球）”教学设计 三年级（水平二） 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，以体育学科学生核心素养的培养为目标，坚持“健康第一”的指导思想。本着“弃掉空壳子，去掉花架子”的决心，注重“教师为主导，学生为主体”的教学，旨在回归“切实可行，简单有效”的真实课堂，意在用朴实无华的教学手段创设出体育课堂的“优、乐、美”。运用探究式、启发式和设疑等教学方法，引导学生在练中学、练中思、练中乐，以助于教师易教，学生乐学，从而达到增强学生体质和综合素质的目的。 二、教材分析 气排球于几年前就已风靡国内大、中城市，具有颜色鲜艳、材质轻软、手感舒适、有趣易学，尤其适合低年级学生使用。故选择气排球教材，本着由易到难，循序渐进的教学指导思想，让孩子们在“学中玩、玩中学”，激励学生初步了解并逐渐喜爱排球运动。本单元将气排球正面双手垫球分为五个课时来上。本课是第一课时，着重于手形及垫球部位的把握。 学情分析 优势：三年级学生活泼好动、想象力丰富。 劣势：初学气排球自垫，控球能力差。 教学目标 1、参与目标：通过丰富有趣的活动，激发学生对气排球运动的学习兴趣。 2、认知目标：通过教师的示范讲解，让学生基本了解气排球自垫球的动作要领。 3、技能目标：通过初步学习气排球正面双手垫球（自垫球）技术，使80%的学生能运用较正确的垫球部位自垫球，能够自抛连续自垫球2-3次；20%的学生能达到一抛一垫2-3次。同时，在学练过程中发展学生灵敏、协调以及快速反应的能力。 4、情感目标：在学练过程中，培养学生的竞争意识与团结协作精神。 五、教学重难点 重点是:正确的垫球部位（顶肘、压腕、直臂）。 难点是:击球时手型保持不变。 六、教学手段、方法： 在教学中采用探究式、启发式教学方法；采用分组练习、分组比赛等练习方法。 七、本课创新点： 1、教材选择既让人耳目一新，且具有推广价值。 2、注重对学生上球类课的习惯培养，利于学生体育课学习的长远发展。 3、教学组织大方自然、布局紧凑，教学环节循序渐进、由易到难，教学手段简单易行、实施有效。 4、突显学生“练中学，学中思，思中乐”的教学氛围及教学效果。 5、本课设计适用价值大，运用范围广，基本适合水平一、水平二各年级教学。 八、教学年段： 水平二（三年级）。 气排球双手正面垫球元教学计划 单 元 教 学 目 标 （1）培养学生对气排球运动的学习兴趣和爱好，促进学生主动参与，体验气排球运动给学生们带来的成功喜悦和运动乐趣。 （2）通过本单元的教学，使学生能掌握原地双手自垫球技术，发展学生专长，提高学生气排球比赛的能力，促进身心全面发展。 （3）培养学生负责、合作、遵守规则、尊重对方和裁判等优良品质，增强竞争与创新意识和合作的团队精神。 课次 教学内容 教学目标 学重点难点 主要教法学法 1 1、熟悉球性 ①移动接球 ②自由玩球 ③自主创新 学习气排球双手正面垫球（自垫球） 3、自垫球练习 4、游戏：击球过网 1、熟悉气排球球性，提高控制球的能力，有80%的学生基本懂得气排球正面双手垫球（自垫球）的动作。 2、能主动积极参与自垫球的学习，感受学习成功的喜悦。 3、培养学生团结协作的优良品质。 教学重点： 正确的垫球部位（顶肘、压腕、直臂）。 教学难点： 击球时手型保持不变贯。 以游戏方式练习球性及移动动作，提高学生学习兴趣，启发学生运用探究法初步掌握垫球的动作要领。 2 1、练习气排球球性 ①螃蟹传球练习 ②双足夹球跳扔练习 2、气排球：进一步 了解自垫球（垫球部位） 3、游戏：隧道传球练习 1、让学生进一步熟悉气排球的球性，提高控制球的能力，主动积极参与垫球的学习。 2、80%的学生基本懂得气排球正面双手垫球的垫球部位 3、培养学生团结协作的优良品质。 教学重点： 身体各个部位控制球的能力 教学难点： 身体协调，动作连贯 以游戏以及比赛的方式练习球性及移动动作，提高学生学习兴趣。 3 1、学习正面双手自垫球 ①体验探索练习 ②准备姿势练习 ③反弹球 2、游戏：接力赛 1、90%学生知道正确的垫球部位，明白压腕形成平面的重要性。 2、70%以上学生能由自垫过渡到向前上方垫出球，上下肢协调用力 3、培养学生团结协作的优良品质。 教学重点：击球平面的形成 教学难点：全身协调用力垫球 通过教师的引导启发，学生自主探究，促进学生互帮互助，积极参与，提高学生学习的兴趣。 4 1、练习气排球正面垫球。 2、①徒手练习双臂向球下方插的动作 ???②垫击固定球练习 ???③测试自垫球练习 2、游戏：通过“封锁区”。 1、90%学生知道正确的垫球动作及手脚协调用力 1、通过巩固加强学习，让学生在掌握的基础上提高排球技术动作。 3、发展学生个性，培养学生创新、勇敢顽强、团结协作的精神。 教学重点：垫击球位置和人与球位置