水平三（五年级）体育《篮球--行进间双手胸前传接球》教学课件.pptx

《行进间双手胸前传接球》; 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本的教学理念，采用自主学练，自主选择的教学方式。运用辅助教具提示重点，强化训练等教学环节，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生掌握基础知识和技能。同时，让学生能在愉快的氛围中积极主动地参与活动，增强体能，培养学生不断进取的拼搏精神，为终身体育打下良好基础。 二、教材分析 本教材是北京2011课标版体育与健康课程五年级全一册小篮球的内容之一，针对学生的自然状况，以及教学的特点，结合新课标的要求。本课是行进间双手胸前传球的课时。发展学生传接球能力，掌握篮球行进间双手传接球的基本技术与技能。本课从教材的内涵出发，教学过程多设计为游戏式、比赛式练习，既活跃课堂气氛，激发学生学习的欲望，评价过程注重个体，因材施教、褒奖推进。注重培养学生的自我分析能力、自主学习的能力，边学边用，阶梯式提高，逐步推进学生思考、改进。把思想品德、意志品质、心理健康教育贯穿于教学的全过程。本节课教学重点：根据同伴的位置、速度和时机，及时准确将球传到位，教学难点：传、接球时上下肢协调配合，做到跨步接球，迈步传球。 三、学情分析 一节好课不仅要备教材，而且要备学生。本节课是水平三的学生，他们活泼好动，注意了不稳定、不持久，所以本课从兴趣出发，以游戏渗透教学内容，注重培养学生行为养成，培养学生独立思考和合作探究的习惯。只有通过练习来锻炼上下肢，使上下肢力量进一步增强，对学生体态形成有良好促进作用。 ;四、教学目标 1、认知与技能目标：通过这节课教学，使85%学生左右的学生能初步掌握行进间双手胸前传接球的动作要领及技术特点。 2、体能目标：通过本节课练习，发展学生速度、力量、灵敏性、协调性等身体素质。 3、情感目标：培养学生克服困难、果断、顽强等心理素质和团结协作的集体主义精神。;开始热身部分（10分钟）;三、篮球操 第一节：提踵原地踏步 第二节：体侧运动 第三节：体转运动 第四节：弓步体前屈 第五节：体侧屈???动 第六节：跳跃运动 ;四、熟悉球性练习 1、左右手来回拨球练习 2、抛球拍手练习 3、胯下八字绕球 4、原地高低运球 ;学习提高部分（27分钟）;一、教学活动： 1、教师讲解示范动作，并强调动作要领及重难点。 2、学生按教师指定的位置观看教师讲解示范动作。 3、组织学生练习 ①复习原地双手胸前传接球 ②无球模仿练习 ③两人一组，走动中传接球 ④两人一组，慢跑中传接球 4、教师巡回指导学生，纠正错误动作 5、学生展示，教师点评 ;二、拓展训练 1、教师讲解拓展练习方法 2、教师组织学生进行拓展练习 3、组织学生练习 ①行进间三角传球 4、教师巡回指导学生，纠正错误动作 5、学生展示，教师点评 ;三、游戏：对圈投准 方法：把学生分为人数相等的四组，每组成纵队站在篮球场底线。当听到哨声响起后两分钟计时开始，每组第一位同学向前面标志线运球，站在标志线后利用原地双手胸前传球的方式对准前面的呼啦圈投准，投完球将球捡回递给下一位同学，下一位同学接到球后同第一位同学进行游戏，游戏依次循环进行，当两分钟时间到后，进球的个数多的队为胜。 游戏规则： 1、哨声响起前第一位同学不得抢跑 2、每位同学每次只能只能投准一次。 3、必须面对面递球，不得抛球、扔球，否则为犯规;恢复整理部分（3分钟）;谢谢观看《行进间双手胸前传接球》; 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本的教学理念，采用自主学练，自主选择的教学方式。运用辅助教具提示重点，强化训练等教学环节，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生掌握基础知识和技能。同时，让学生能在愉快的氛围中积极主动地参与活动，增强体能，培养学生不断进取的拼搏精神，为终身体育打下良好基础。 二、教材分析 本教材是北京2011课标版体育与健康课程五年级全一册小篮球的内容之一，针对学生的自然状况，以及教学的特点，结合新课标的要求。本课是行进间双手胸前传球的课时。发展学生传接球能力，掌握篮球行进间双手传接球的基本技术与技能。本课从教材的内涵出发，教学过程多设计为游戏式、比赛式练习，既活跃课堂气氛，激发学生学习的欲望，评价过程注重个体，因材施教、褒奖推进。注重培养学生的自我分析能力、自主学习的能力，边学边用，阶梯式提高，逐步推进学生思考、改进。把思想品德、意志品质、心理健康教育贯穿于教学的全过程。本