5.3 正确运用复合判断 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

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确运用判断正确运用复合判断时间:20XX年X月X日正 目录Contents复合判断及其种类正确运用联言判断正确运用选言判断123正确运用假言判断4 探究与分享 乌龟约仙鹤一起到远方旅游。乌龟不会飞,它咬住树枝的中间,要两只仙鹤各叼住树枝的一端。临行前,仙鹤提醒乌龟到了空中不要说话:“如果你一张嘴,就会掉下去。”当它们飞过一个小镇时,有个小孩喊道:“看呀,仙鹤绑架了乌龟!”乌龟想解释一下,刚说“不……”,就从空中掉了下去……思考:仙鹤的话中使用的判断与性质判断、关系判断有什么区别?如果你一张嘴,就会掉下去。仙鹤的话:你一张嘴你会掉下去由两个性质判断组成是一个复合判断 复合判断及其种类01 一、复合判断及其种类表示判断之间的关系,将支判断连接为一个完整的复合判断的语词。1.复合判断的含义:是其本身包含其他判断的判断联结词支判断+2.复合判断的组成:①组成复合判断的判断,称为支判断。②联结支判断的词项叫作联结词。支判断,用p、q、r……表示,可以是简单判断,也可以是复合判断。示例:张某是法官,并且是共产党员。如果你一张嘴,就会掉下去支判断支判断联结词支判断支判断联结词联结词 一、复合判断及其种类3.复合判断的种类根据断定情况的不同,复合判断分为联言判断、选言判断、假言判断等多个种类。(1)联言判断:断定对象的几种情况同时存在(2)选言判断:断定对象的可能情况(3)假言判断:对对象之间的条件联系加以断定鲁迅既是文学家,又是思想家。要么武松把老虎打死,要么武松被老虎吃掉。只要你说得对,我们就改正。4.运用复合判断必要性:认识对象的情况是多种多样的,仅仅依靠简单判断并不能全面地反映对象的情况,这就需要运用复合判断。 正确运用联言判断02 探究与分享小华读了一篇散文后,评论道:“这篇散文不但文笔生动,而且富有哲理。”小浩读后说:“我不同意你的观点。说它文笔生动我不反对,但说它富有哲理实在谈不上。”小华反驳说:“你既然不同意我的观点,却又承认它文笔生动,这不是自相矛盾吗?”小华的评论属于什么判断? 是一个联言判断,由两个支判断和一个连接词组成。两个支判断是:“这篇散文文笔生动”和“这篇散文富有哲理”。连接词是:“不但…而且…” 二、正确运用联言判断1.联言判断的含义2.联言判断的逻辑结构联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。联言判断由联言支和联结项两个部分组成。①联言支:组成联言判断的支判断叫作联言支。一个联言判断至少有两个联言支。②联结项:用来联结联言支的词项,叫作联结项。这篇散文不但文笔生动,而且富有哲理。联言支联言支联结项这件衣服既价格便宜,又面料舒适。劳动归来后,虽然我很累,但是很快乐。 二、正确运用联言判断3.联言判断中常用的联结项“并且”“既……又……” “也” “一方面……另一方面……” “不但……而且……” “尚且……何况……”“虽然……但是……”“不仅不……反而……” “尽管……可是……” “然而”“然后” “接着” “于是便”在日常语言表达中, 联言判断的联结项有时可以省略。注意:此商品物美价廉。 知识拓展1.联言判断常用:(补充在37)①并列复句(没有主次之分):从门到窗户是七步,从窗户到门也是七步;我和我的小伙伴们都惊呆了②递进复句(顺序固定,后句比前句更进一层):他不仅是班长,而且是校学生会主席;小晴不但会说英语,而且还会说韩语。③承接复句(一个接一个有先后顺序):他披上大衣,走到院子里。 ④转折复句(前后句意思相反或相对):张强虽然不太聪明,但是很努力;我想低调,但是实力不允许;小明很有才华,却很高冷想低调,但是实力不允许2.当联言支的主项或谓项相同时,联言判断也可以用单句表示。①主项相同:“鲁迅是文学家,鲁迅是思想家”。——②谓项相同:“小刘是球迷。小赵是球迷。”——3.在日常语言表达中,联言判断的联结项有时可以省略。例如:红了樱桃,绿了芭蕉“鲁迅是文学家、思想家。”“小刘和小赵是球迷。” 二、正确运用联言判断哺乳动物既不是恒温动物(p),也不是脊椎动物(q)。哺乳动物是恒温动物(p),但不是脊椎动物(q)。哺乳动物不是恒温动物(p),而是脊椎动物(q)。哺乳动物既是恒温动物(p),又是脊椎动物(q)。p为假,q为假,故该判断为假;p为真,q为假,故该判断为假;p为假,q为真,故该判断为假;p为真,q为真,故该判断为真。 二、正确运用联言判断4.联言判断的真假:在联言判断中,当且仅当,组成它的各个联言支都是真的,这个联言判断才是真的。也就是说,它要求各个联言支的断定都要与实际相符合。如果有一个联言支是假的,这个联言判断就是假的。pqP并且q真真 真假假真假假联言判断与联言支的真值关系的真值表全真则真,一假则假真 假 假 假 探究与分享 上述对话中小华反驳的话不合逻辑。

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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