4.1概念的概述课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

遵循逻辑思维规则概念判断推理准确把握概念正确运用判断掌握演绎推理方法学会归纳与类比推理提升逻辑思维能力（第四课）（第五课）（第六课）（第七课） ------------概念是逻辑思维的细胞第二单元 单元结构核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维 探究与分享概念是逻辑思维的细胞。细胞出了问题，机体就会产生故障。同样，概念出了问题，相关的思维也就会不正确。那么概念究竟是什么？我们如何才能准备把握概念？ 第一框 概念的概述 第四课 准确把握概念 【课标要求】1.明确概念的含义及表达方式2.理解概念的基本特征，即概念的内涵和外延3.学会区分相容关系和不相容关系的种类【教学目标】科学精神：通过本课学习，学生领会学习科学思维的意义，进而用科学的思维看待生活中的问题。【教学重点】1.概念的含义；2.概念的基本特征。【教学难点】1.理解概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维方式；2.掌握概念之间的关系。 自主学习p22-25 一天，柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图思考了半晌，对学生说：“人依靠两条腿走路，依我之见，人是两腿直立的动物。” 于是一个调皮的学生，不知从哪里抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想：人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。 又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起．问：“老师，这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”学生们大笑了起来。此后，学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。思考：这样情况是由什么原因引起的？探究与分享一：-----其概念没有揭示出人的本质属性 一、概念的含义1、属性（1）含义：事物的性质和关系统称为属性。（2）分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。属性本质属性非本质属性是指既为某事物所具有，也可能为其它事物所具有的属性。例如：“西红柿是红色的”。其中“红色”是“西红柿”的性质。 “4大于2”，这里“大于”表示的是“4”与“2”的关系。 有眼睛、有耳朵、有四肢能直立行走能用肺呼吸能血液循环能思维并能制造和使用生产工具如“人”的本质属性和非本质属性其他动物也可能具有， 属于非本质属性√ 揭示“人”的本质属性2、概念（1）含义：是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。（2）特点：概念具有抽象性和概括性的。（P23相关链接最后一句）例：“人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出 “人”所共有并且区别于其他动物的本质属性；另一方面又不专指某个具 体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。 P23 依据“能思维并能制造和使用生产工具”这一本质属性，我们可以把人与其他动物区分开来。人的本质属性是客观存在的，人们认识了这些本质属性，才能产生“人”的概念。反映某一客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。【相关链接】 1.“谁曾见过‘一’，我们只见过某一个人，某一棵树，某一间房，而决不会见到作为数学研究对象的‘一’；类似的，我们也只能见到圆形的太阳，圆形的车轮，而决不会见到作为几何对象的真正的‘圆’。”这段话旨在表达(　　)A．每一事物总有许多性质和关系B．概念具有抽象性和概括性C．概念只有通过语词才能表达出来D．任何概念都是内涵与外延的统一B 【解析】B　 题干揭示了数学概念“一”和“圆”的抽象性和概括性特征，B项正确。 人是什么？《现代汉语词典》解释：能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。可见，“人”这一概念（ ）。①可以把人与其他动物区分开来 ②规定了人的本质属性③具有抽象性和概括性 ④具有具体性和个别性A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【详解】①：材料中“能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物”这一本质属性，我们可以把人与其他动物区分开来 ，故①符合题意。②：“人”的这一概念揭示了人的本质属性而不是规定了人的本质属性，故②排除。③：“人”这一概念舍去了不同人的个性特征，只抓住了“人”的共性进行概括，具有抽象性和概括性 ，故③符合题意。④：“人”这一概念舍去了不同人的个性特征，只抓住了“人”的共性，所以不具有具体性和个别性，故④排除。故本题选B。B 小王同学元旦时给好朋友小李发了一个红包。 小李：你这是什么意思。 小王：没什么意思，意思意思。小李你这就不够意思了。 小王：小意思。 小李：你这人真有意思。 小王：其实也没别的