Z3技术支持的教研参与—工具应用反思参考模板【微能力认证优秀作业】 (463) .docx

Z3 Z3技术支持的教研参与一工具应用反思参考模板【微能力认证优秀作业】（463） Z3技术支持的教研参与 3、工具应用反思 县（市、区） 学校 姓名 学科 安全 工具名称 腾讯会议 配置不高、面的卡顿、技术工具持教研活动的不足 配置不高、 面的卡顿、 技术工具持教研活动的不足 效果受制于网络环境，线上教研对于网络环境有极高的要求，老师们手机、电脑 操作不熟练、宽带网络不足，老师们一方的网结不稳定，都会造成网络画 声音与画面不同步的情况，老师们发表问题连麦速度很慢、严重影响教育 时间。 教师可以更加自由地沟通和交流。在网络教研平台上，教师能够自由地表达和发挥，对 于自己不懂的问题，教师们完全可以通过平台发起求助，然后大家一起共同研讨解决, 我们可以将自己的心得体会、教学随笔分享在网络上，让大家共同批评指正，尽情表 达自己的想法和观点，这就给教研工作提供了更为广阔的平台，更容易在教师之间产生 浓烈的研讨气氛，从而促进学校教研工作的发展。 技术工具支持教硏活动的优势謄讯会议 技术工具支持教 硏活动的优势 謄讯会议 Tencent Meeting 改进措施 让教师们加强信息技术的培训，在园开展教师信息技术的相关培训课程，制定 相关制度，让老师们加强硬件配置，加强网络环境。 < 初二3班问读研讨H（49）@所有人谓各位同学完成问卷中的634天。。Afi?5. < 初二3班问读研讨H（49） @所有人 谓各位同学完成问卷中的634 天。。Afi ?5.【俚】赏功而不罚 ■n <2> ? ? ? ? 自评工具及说明 自评工具：问卷星（小程序） 说明：使用微信中的问卷星小程序设计并发布《记承天寺夜游》一课的课 后自评，检测学生对于本课重点文言词的掌握情况，提高学生的知识迁移 能力，为复习课重难点的设计提供依据。 学习目标：掌握文言词“然”“念”“户”“寝” “但” “耳”的意义和用 法。 学习环境：课上完成文言文重点词的学习，课后通过问卷星小程序进 行自评。 学生情况：学生在文言文学习中存在文言词语掌握不扎实、知识点迁 移能力较差的情况，通过课后自评能够让学生了解自己在课上的学习效果, 帮助学生完成个性化的复习，提高复习效率。 活动过程：首先，针对本课的重点文言词语设计一套考试题。考虑到 需要控制学生使用手机和电脑等电子设备的时间，我设计了 6道填空题， 只需几分钟即可完成答题和自评，操作简单便捷。其次，使用微信中的问 卷星小程序进行试卷的制作并规定答题时间（1天内完成）。接着，保存试 卷并将问卷星链接发布到班级微信群，通知学生进行自评。最后，待学生 全部完成自评后，再次打开问卷星小程序查看学生的答题情况，确定复习 课的重点。 < ?辑考试 ??? ? 《记承天寺夜游,课后检测 岫何d说明 run ti内的伺谴：i. m m ..tw 子 ?2. [2]你是初犯，暂且故你一马. 〈电.Oft 3.夜不倒（户】 n ?4. （?1 S 评价方式： 学生课后打开微信群中的问卷星链接一一《记承天寺夜游》课后测评, 完成6道填空题答题。提交答题后，页面会出现分数及查看答案，学生可 以通过自己的答题情况了解到自己哪个文言词的知识点还没有掌握扎实， 或者课内外知识不会进行迁移，据此有侧重点地进行复习巩固，提高学习 效率。教师也可以通过问卷星小程序查看学生答题的统计结果，根据学生 对知识点的掌握情况在复习时有所侧重。 < 统计結果统计結果 详翊故擾? < 賣■详情???? < 賣■详情 ― < 统计結果 统计結果 详翊故擾 ? < 賣■详情 ???? < 賣■详情 ―? M1■: WH II内的词谐：1. RK【伝】 （ ] M2S：【忠】你是初犯.际且放你一耳.仰，： X38：覆不闭（户】[填空， K4H： （?1 室「门 [] M5H：【但】赏功帰不。不?卩 [ 1息 ] B6■: ）9当燃[耳】网.-? | fB 息 | 1 IW手 2 .E孑 学3 的胃于 4 能s IW孑 6 ■兴时子 7 m. 呐. 9 *JW 讦M mw 11 …E子 、，, 12 ….的貝孑 卷” Z 14 豈fit 卷,s 的■于 ie ..的H子 于“ 7 18 m孑 ..E孑 19 .E孑 序号 20 毎于.一^ 序号 1 2 ??.9H 3 4 9H B S 1 ”5. ? 9 <?.an 10 11 Wft.SH 12 4?.9R 13 Wtt.SH 14 僅 9ft. ” ie wa.an 17 ??.写虜 IS ?.8H SH. ■慮 20 ■在 >人为一 3干个合 1卷星完 ，省了时 〔思，改扌本节课 学生通过问卷星完成课前测评和课后测评，替代了传统的纸质调查问卷 的形式，使用起来方便可行。通过信息技术手段的使用，大大节省了课上 复习引入的时