中考总复习分析和总结.docxVIP

龙文教育 1 对 1 个性化教案 学 生 郑嘉森 教 师 徐俊平 学 校授课日期 四十七中学 2012-03-25 年 级授课时段 九年级 10:00-12:00 课 题 中考总复习 1 重 点 1、相关知识点概念、定理的理解和记忆。 难 点 2、对相关知识的深层理解和综合运用。 一、教学目标： 教 1、重视概念教学，从正反两方面，讲清数学概念。 学 2、循序渐进，挖掘学生学习潜力。3、查漏补缺，弥补学生的知识缺陷 步 4、充分运用启发式教学法，激发学生学习数学的积极性，提高自学数学的能力。5、精讲多练，加强课堂练习，提高运算能力。 骤 二、教学步骤： 及 1、创设情境，导入新课； (一)复习及引入新课 (二)新课 （三）应用 教 2、概念认识，解读探究； 启发式设问和同学讨论相结合，使同学在讨论中解决问题，掌握类型题解法． 学 3、针对性习题巩固练习（习题见学案）； 4、归纳总结，列出常规性解题思路和方法； 内 三、课堂总结： 容 注重创新的教学方式，去引导学生，去挖掘学生的潜能，从而开发他们的智力； 在客观上培养和发展学生的创新意识和创新能力，考查学生的发散思维能力和了解学生应用数学知识解决实际问题的能力，使学生真正感觉数学知识在现实生活中的重要性，也激发了学生学习数学的兴趣。 四、课后作业：（见学案） 教导处签字： 日期： 年 月 日 1 一、 学生对于本次课的评价 O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差 二、 教师评定 课后 1、 学生上次作业评价 评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 2、 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 作业布置 教师留言 教师签字： 家长意见 家长签字： 日期： 年 月 日 2 教学讲义 教学目标： 1、重视概念教学，从正反两方面，讲清数学概念。 2、循序渐进，挖掘学生学习潜力。 3、查漏补缺，弥补学生的知识缺陷。 4、充分运用启发式教学法，激发学生学习数学的积极性，提高自学数学的能力。 5、精讲多练，加强课堂练习，提高运算能力。教学重点：相关知识点概念、定理的理解和记忆。 教学难点：对相关知识的深层理解和综合运用。教学步骤： 1．如图，在□ABCD 中，∠BAC=34°，∠ACB=26°，∠DAＣ= ，∠ACD= ，∠D= DB D B 如图，AB=CD， A DC B C D  第 3 题  第 4 题 当AB CD 时，可以说明四边形ABCD 是平行四边形； 当AD BC 时，可以说明四边形ABCD 是平行四边形。 如图，在□ABCD 中，AC、BD 相交于点O，已知AB=8cm，BC=6cm，△AOB 的周长是 18cm，那么△AOD 的周长是： 。 2在□ABCD 中，BA⊥AC，∠B=45°，若AC=2 则□ABCD 的周长为 ，面积为 。 2 5．在 □ABCD 中，∠A+∠C=140°，那么∠A= ，∠B= □ABCD 的周长为60cm，对角线相交于一点O，△AOB 比△BOC的周长多8cm，则AB= ，BC= 。 菱形的边长为 5，一条对角线长为 8，那么它的另一条对角线长为 已知菱形的两条对角线的长分别为4cm，8cm，那么边长为 在下列性质中，平行四边形具有的是 ，菱形具有的是 ,矩形具有的是 ，正方形具有的是 。 （1）四条边都相等； （2）对角线互相平分； （3）对角线相等；（4）对角线互相垂直； （5）四个角都是直角； （6）每一条对角线平分一组对角； （7）对边相等且平行； （8）有两条对称轴； 已知菱形的两条对角线的长分别为10cm 与 24cm，则边长为 ，此菱形的面积为 。 □ABCD 中, AB：BC=1：2，周长为 24cm, 则AB= cm, AD= cm. 已知：四边形ABCD 中，AB＝CD，要使四边形ABCD 为平行四边形，需要增加 ，（只需填一个你认为正确的条件即可）你判断的理由是： 。 一个矩形的对角线长 10cm，一边长 6cm，则其周长是 ，面积是 。 已知菱形的两条对角线的长分别是6cm 和 8cm, 则其周长为 ,面积为 . 3 正方形的对角线是 2，那么边长为 ，周长为 ，面积为 。 用两个全等的三角形，能拼成一个平行四边形，这样的平行四边形的周长取值最多有 个。 17 ． 如图， 宽为 50cm 的矩形图案由 10 个全等的小长方形拼成，其中一个小长方形的面积为 。 如图，矩形ABCD 中，AB＝3，BC＝4，P 是边 AD 上的动点，PE⊥AC 于点E，PF⊥BD 于点F，则PE＋PF 的值为： 。 在□ ABCD 中，AC=21cm，BE⊥AC 于 E，且 BE=5cm，AD=7cm，则两平行线 AD 与BC 间