六年级语文下册教学计划.docx

六年级语文下册教学计划 六年级语文下册教学计划1 本学期是六年级学生在小学阶段的最终半年，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。为了使我班语文成果在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、愿学、会学，真正把素养教育落到实处，特拟定如下计划：  一、学生现状分析  本学期六年级有学生28人，从整体上看学生学问参差不齐，双优生5—7人，学困生9人，其余皆为中等生。大部分学生思维能力差，学过的学问把握不够坚固。特殊是字写得歪歪扭扭，。虽然上学期加强训练，但仍有个别学生很多“字〞不象字。所以必需加强基本素养训练。  二、本学期教学任务  第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。全册教材分6组，每组由四个部分组成：导读、课例、读写例话、积累运用。要求是：  1、在语言文字训练过程中，使学生受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增添环保意识。  2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。  3、培育独立识字的能力。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。  4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。  5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法。  6、乐于参与商量和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。  7、能抓住重点事务进行观看，养成勤于观看、思索和动笔的习惯，能写简洁的纪实作文和想象作文，内容具体、感情真实，条理清晰，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。  三、本学期教学重难点  培育学生的阅读能力、分析问题的能力；加强词句训练；培育学生观看、写作、想象能力；能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。  四、提高教学质量措施  1、本期教学重点放在培育学生自学为主，引导学生培育分析和解决问题的能力，更新教学观念，改良教学方法，提高课堂效率，能面向全体学生，调动学生的主动性，使他们主动参加、乐于学，培育他们分析写作与实践、想象的能力，仔细备好每一节课，批改好作业，辅导好后进生，以优带中差，使其成果得到大面积丰收。  2、基础学问是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的学问综合性强，生字力求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。  3、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解能力差、贪玩、留意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培育学生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参加，老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成果。  4、培育学生留心四周事物展开想象，做到勤动脑、动笔的习惯，做到叙事完好、语言精炼、生动好玩、具体地表达出来。能说真话，吐真情，写有真情实感的作文。  5、仔细落实好素养教育，杜绝学生死记死学，教学过程中重点在‘创新’、激起学生学习的兴趣，激发创造思维、激发自觉探究学问的神秘，使他们在轻松、愉悦的环境中学习，只有这样，才能学好、记牢。  6、多激励学生。好孩子是夸出来的，要以观赏、赞美、夸奖、鼓舞，作为主体，士气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只有这样，学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信念，才能养成良好的习惯，人人才会进步。  7、引导学生大量阅读课外书籍，培育学生课外学问量。 　　六年级语文下册教学计划2 一、指导思想  本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践能力，促进学生的全面进展。教学中以兴趣为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的看法，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。  二、学生状况分析  本班共有学生18人，其中男生5人。学生多为外地生，来源广，素养不一，基础参差不齐。总体上看，学生上学期期末成果有所上升。由于处在小学阶段的末期，面临升学压力，教师需要引导学生以一个主动端正的心态来面对。  三、教材分析  1、内容和编排：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名