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【摘要】 早期阅读对学前儿童发展的价值日渐被社会所重视，对于早期阅读的研究和应用，目前最受关注的内容之一便是阅读品质问题。本研究选取南京市某Z幼儿园33名大班幼儿作为观察对象，采用一对一图画书阅读行为观察和提问的方式对其阅读品质进行评估。研究发现：
1.大班幼儿基本能够掌握正确的翻书动作、翻书方式和翻书顺序，形成较成熟稳定的基本阅读动作技能。在对阅读材料展现形式的关注上，还是以阅读画面为主，文字意识尚处于萌发阶段。
2.大班幼儿在阅读品质中兴趣态度、互动交流、专注力与坚持力三纬度均保持良好的状态。图画书阅读时表现出较强的阅读兴趣，态度良好。遇到疑问的地方会主动请教，并喜欢向教师分享
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