总也倒不了的老屋（课件）.ppt

课文解读 1.读1～3自然段，思考：你们第一次读的时候，觉得老屋会不会答应小猫的请求？ 你认为这是一个 怎样的老屋？它会答应吗？ 慈祥的、和蔼的 同桌互读文章的第1～5自然段，思考：应该用怎样的语气读小猫和老屋的对话？ 老屋和气，温和。 小猫请求，真诚地感谢。 根据第1～5自然段的内容讲故事。 2.读6～7自然段，第一次读到这儿的时候，你觉得老屋会不会答应老母鸡的请求？为什么？ 图中的老屋看上去那么老，那么旧，那么慈祥———想倒下去，却总也倒不了，这到底是因为什么呢？ 在它身上发生了怎样的故事呢？ 读一读，写一写 变成 门板 准备 暴风雨 安心 主人 墙壁 母鸡 注意 根本 蜘蛛 漂亮 所以 板书设计 总也倒不了的老屋 小猫 老母鸡 小蜘蛛 躲避风雨 孵蛋 织网抓虫 慈爱宽厚 乐于助人 赠人玫瑰 手留余香 读一读，写一写 变成 门板 准备 暴风雨 安心 主人 墙壁 母鸡 注意 根本 蜘蛛 漂亮 所以 回顾故事全文，总结预测的基本方法。 方法：依据阅读经验、生活经验、上下文内容。 能够预测的地方：题目、插图、内容。 板书设计 总也倒不了的老屋 小猫 老母鸡 小蜘蛛 躲避风雨 孵蛋 织网抓虫 慈爱宽厚 乐于助人 赠人玫瑰 手留余香 回顾故事全文，总结预测的基本方法。 方法：依据阅读经验、生活经验、上下文内容。 能够预测的地方：题目、插图、内容。 老屋会答应，因为老屋答应了小猫，多站了一天，答应了老母鸡，多站了二十一天，它乐于助人，一定还会答应协助别的小动物的。 老屋可能不答应，因为它不但厌烦了，而且实在太累了。 故事的实际情况是怎样的？ 状元成才路 状元成才路 第1课时 第2课时 第1课时 小朋友们喜欢听故事、读故事吗？老师这有一些童话故事的插图，你们能根据图片，说出这个故事的名称吗？ 新课导入 总也倒不了的老屋（课件）图中的老屋看上去那么老，那么旧，那么慈祥———想倒下去，却总也倒不了，这到底是因为什么呢？ 在它身上发生了怎样的故事呢？ 读一读，写一写 变成 门板 准备 暴风雨 安心 主人 墙壁 母鸡 注意 根本 蜘蛛 漂亮 所以 板书设计 总也倒不了的老屋 小猫 老母鸡 小蜘蛛 躲避风雨 孵蛋 织网抓虫 慈爱宽厚 乐于助人 赠人玫瑰 手留余香 读一读，写一写 变成 门板 准备 暴风雨 安心 主人 墙壁 母鸡 注意 根本 蜘蛛 漂亮 所以 回顾故事全文，总结预测的基本方法。 方法：依据阅读经验、生活经验、上下文内容。 能够预测的地方：题目、插图、内容。 板书设计 总也倒不了的老屋 小猫 老母鸡 小蜘蛛 躲避风雨 孵蛋 织网抓虫 慈爱宽厚 乐于助人 赠人玫瑰 手留余香 回顾故事全文，总结预测的基本方法。 方法：依据阅读经验、生活经验、上下文内容。 能够预测的地方：题目、插图、内容。 老屋会答应，因为老屋答应了小猫，多站了一天，答应了老母鸡，多站了二十一天，它乐于助人，一定还会答应协助别的小动物的。 老屋可能不答应，因为它不但厌烦了，而且实在太累了。 故事的实际情况是怎样的？ 白雪公主 卖火柴的小女孩 丑小鸭 总也倒不了的老屋 dǎo 用自己喜欢的方法读课文，同时用横线在文中标出生字词。 思考文章主要讲了一件什么事？ 初读课文 本文写了一栋一百多岁的又破又旧的老屋，很久没人居住，就要倒下时，分别听到了小猫、老母鸡和小蜘蛛的恳求，于是它继续坚持着，没有倒下，最后因为小蜘蛛的故事没有讲完，所以老屋到现在还站在那儿的事。 再读课文，一边读一边预测，顺着故事情节猜一猜后面可能发生哪些事情？ 总也倒不了的老屋（课件） 预测一：老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？ 预测二：图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧？ 预测三：一读到“等等，老屋” 这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。 …… 暴 凑 喵 孵 我 会 读 bào còu miāo fū 叽 偶 尔 jī ǒu ěr 总也倒不了的老屋（课件） 加偏旁记忆的字： 换偏旁记忆的字： 暴风雨 凑合 喵喵 孵小鸡 叽叽 偶尔 我 会 读 暴风雨 凑合 喵喵 孵小鸡 叽叽 偶尔 我 会 写 洞 备 准 暴 墙 壁 砍 蜘 漂 蛛 撞 饱 晒 仔细观察这些生字的结构，你发现了什么？ 饱 形声字识字： 是表意的，和食物有关。 是表音的。 另外，“洞、壁、饿、漂”都可以用这种方法识记。 左右结构，左窄右宽： 洞、准、墙、砍、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒 上下结构，上宽下窄： 备、壁 书写提示 结构： 书写指导： 左右 左边是两点水，右边是个“隹”，不是“住”，中间的单人旁基本接近竖中线。 zhǔn 结构： 书写指导： 上