《大学生就业指导》教案 第4课 做好求职准备 从容面对就业.docx

PAGE 2 PAGE 2 PAGE 5 PAGE 5 9 靓丽青春：感恩参与勤工助学 第 章 9 靓丽青春：感恩参与勤工助学 第 章 PAGE 1 课题 做好求职准备 从容面对就业 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： ?熟悉就业信息的搜集渠道 ?了解就业信息的搜集方法和处理方法 ?掌握求职信和简历的写作技巧 技能目标： ?能根据自身实际情况搜集、整理、利用就业信息 学会撰写具有吸引力的求职信和简历 态度目标： 把握职场最新资讯，学会根据实际情况做相应的求职准备 ?树立自信心，学会展示自身才能和特色 教学重难点 教学重点：就业信息的搜集渠道，业信息的搜集方法和处理方法 教学难点：求职信和简历的写作技巧 教学方法 讲授法、案例导入法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→互动导入（8 min）→ 传授新知（35 min） 第2节课：互动导入（5 min）→ 传授新知（30 min）→ 拓展训练（5 min）→课堂小结（3 min）→ 作业布置（2min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 新课预热（5 min） 【教师】进行提问 请同学们思考，将来自己要就业时，应该通过哪些方式寻找合适企业单位呢 【学生】思考、讨论、举手回答 通过预热环节，激发学生的求知欲，引出“就业信息获取方式”的话题 互动导入（7 min） 【教师】要求学生阅读本章引导案例，然后播放视频，带学生进一步了解就业信息获取方式 【应届生就业信息渠道都有哪些？告别招聘信息闭塞，优先拿到满意offer！【惊人观察02】逸明京人-哔哩哔哩】 【学生】观看、思考、记录 通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性，自然的导入课程 传授新知（30 min） 准备就业信息 【教师】引入新的知识点 一、就业信息的搜集 （一）就业信息的搜集渠道 1．各高校的主管部门 2．各级就业主管部门和就业指导机构 3．各类“双向选择”或“供需见面”会 各类“双向选择”或“供需见面”会中，有的是一省举办或几省联办的，有的是地、市、县联办或单独举办的，也有的是由一个学校举办或多校联合举办的，甚至有的是一个行业举办或几个行业联合举办。 4．有关新闻媒介 毕业生在媒体广告上搜集求职信息时，可以优先考虑与所学专业相关的一些报纸或杂志（如《法制日报》《电子商务世界》《中国环境报》等），以及各大城市的日报、晚报的招聘专栏。 5．各种社会关系 6．社会实践、毕业实习或业余兼职 7．人才信息网站或招聘网站 【学生】思考、聆听、记录 （（二）就业信息的搜集方法 1．全方位搜集法 全方位搜集法是指全面搜集与自己专业相关的就业信息，并按一定的标准进行整理、分类和筛选。 2．定向搜集法 定向搜集法是指根据自己选定的职业方向有针对性地搜集就业信息。 3．定区域搜集法 定区域搜集法是指根据个人对某个或某几个区域的偏好来搜集就业信息，而对职业方向和行业范围较少关注。 课堂讨论 【教师】请同学们阅读课堂讨论，且思考回答 【学生】思考、聆听、记录 【教师】提问，引出新知 当同学们面对大量信息时应该如何筛选呢？ 【学生】思考、聆听、记录 二、就业信息的处理 （一）科学地掌握就业信息 （二）仔细地分辨就业信息 具有以下特征的就业信息，很可能是虚假的或具有欺骗性的，毕业生应注意防范： （1）公交车站、街头路边、校园墙壁等一些公共场合胡乱粘贴的招聘小广告，特别是高薪招聘的广告。 （2）门槛很低但薪酬很高的招聘信息。 （3）要求毕业生交一定费用作为工作保证金的招聘信息。 （4）莫名而来的就业机会。 （5）不透露单位名称的招聘信息。 （三）分类别整理就业信息 1．按就业信息的发布方分类整理 对于就业政策信息，可分为国家就业政策信息与各地方政府就业政策信息两大类。 2．按单位所在地区分类整理 按单位所在地区分类整理就业信息，方便毕业生按就近原则和可行性适当安排自己的求职行程，随时查阅，省时省力。 3．按用人单位的性质分类整理 按用人单位的性质分类整理就业信息，就是对用人单位的所有制、规模、发展潜力等进行适度归类整理。 （四）准确地理解就业信息 【教师】阅读典型案例，帮助同学理解 【学生】阅读、思考 三、就业信息的科学利用 毕业生可以利用SWOT分析表对就业信息进行分析。SWOT分析是指基于内外部竞争环境和竞争条件下的态势分析，S（strengths）指优势、W（weaknesses）指劣势，O（opportunities）指机会、T（threats）指威胁。 SWOT分析表