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农村中学论文英语教学论文 ————————————————————————————————　作者： ———————————————————————————————— 日期: ? 农村中学论文英语教学论文 我是一名农村中学英语教师，从事英语英语教育教学工作已有七年了，在这七年的英语教学工作中,我感触颇深:英语教师累，农村英语教师更累,虽然累了,但成绩却不理想。主要原因如下：其一,在小学阶段没有上英语课，或由非专业教师上英语课，所以初中英语教师只得从字母教起;其二,学生总是认为语文、数学是主科，因为小学上的基本上是语文、数学。其三,学生的学习方法不得当，科目多,又不主动学习。那么,如何才能提高英语教学质量呢？下面,简单谈谈个人的看法： 一、正确引导学生,培养学生的兴趣??从初一学生刚刚接触英语时，英语老师应该用大量的事实向学生证明,学习英语并不是无用的，在家劳动并不是不需要英语。例如：现在,很多家用电器的操作说明都是英语,不学英语就没法操作。另外，读书可获得更多的知识，知识越多,人越聪明，教师要鼓励学生把学习英语同实际生活联系起来。比如：我们经常看见路标上的一个字母ｐ，你问问学生，谁知道是什么意思。若不知,我们把英语学好了就明白了,举大量的实例,从而调动学生学习的自觉性和主动性。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中，争取让每位学生都能得到成功的体验,使每位学生在不断获得成功的过程中产生快感。如：在提问时,针对不同的学生，提出不同难易程度的问题。又如：在做值日报告时,应当让每一位学生都有说的机会，开始他或许只会说一句话,时间长了，他或许能说三句、四句、五句，或是更多。对于那种不开口说英语的学生，当他能开口说一个单词，这也是进步,对这样的学生，我们应加以表扬。这样，不仅调动了他们学习英语的积极性，使他们树立起学好英语的信心和决心,而且使他们成为“我要学习”的主体，不断提高学习英语的兴趣,从而全面提高教学质量。??二、时刻帮助学生，全面提高教学质量 ?大家都明白，影响学生学习成绩差的原因是多方面的,有些是由于智力因素,绝大部分是由于非智力因素的影响所致。但不管是哪种因素，当学生在学习上存在着困难时,作为教师，我们应该满怀热情地关怀、爱护他们,决不能嫌弃排斥、挖苦讽刺,犯错后不要大声喝斥。平时，学生有点滴进步就应及时发现并加以表扬和鼓励，多在他们身上寻找闪光点，让他们对学习产生动力。所以,教师要主动去关心他们，亲近他们，深入到他们中间去,与他们交朋友,让他们对老师产生亲近感、信任感,消除师生间的心理隔阂。找到他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后,要针对不同情况对他们进行辅导，鼓励他们放下包袱，克服自卑感和压抑感，从思想上点燃他们进取的火花。同时，要认清形势,把握时机,正确引导,增强信心，给学生多讲道理，给他们多加帮助，他们一定能把英语学好。只要学生认真学习英语了,英语教学质量就一定提高。 三、改进教学方法,提高课堂效率??要提高教学质量，教师必须改进教学方法和教学理念,不能再采用传统的“填鸭式”教学模式。如:教教单词、背背课文、讲讲语法,天天如此，不仅不能激起学生学习英语的兴趣，更不能调动学生学习英语的积极性。教师应该运用“精讲精练，善导自学,激发兴趣,师生和谐”的课堂教学法，全面提高课堂教学质量。这就要求教师钻研教学大纲,认真吃透教材，不惜花时间精心设计授课计划、方法和步骤，在课堂上尽量做到“精讲、精练,多让学生学英语，用英语”，有效地提高课堂教学质量。精讲是指在课堂教学中,要抓住教学目标、重点、难点讲精讲透,不该讲的不要在课堂上讲,尽量避免占用课堂时间。而怎么样讲,这就关系到各种教学方法、教学手段的运用。教师要认真备好课，备好学生，这样才能在课堂上做到精讲、精练。在课堂上，教师应该善导学生开动脑筋，独立思考,多听多说，多让学生进行口头练习，增加课堂教学兴趣,完成课后预习和复习任务。??四、要为学生创造良好的学习环境??教学环境对教学有很大的影响，直接影响到知识的传授与接受，对人的成长也起决定作用。特别是在农村初中学习英语的环境更差,大多数学生都不敢大胆地学英语、读英语，更谈不上说英语，这种环境对学习是不利的。只有改变目前的这种环境，产生学习动机,养成自觉、积极主动的学习习惯，才能有助于英语学习。当然，英语的新单词量不断增多,能借助教学设备来直接、快速地传授知识给学生，让学生直观感更强，让学生更容易地接受和理解各种知识。比如:能通过教学图片、挂图、多媒体教学等方式进行教学,都能增加学生对学习英语的兴趣，更能挖掘他们的潜力,也能更好地加强课堂氛围，从而取得更好的教学效果。? 总之，教学英语这门语言学科教师要做到：老师少讲,学生多练，上课时老师不要花太多的时间讲，应该让学生多说、多思考，让学生从对话中去体会词的用法;利用早读课让全体学生