【高中政治】在实践中追求和发展真理课件+高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

实践;4.2 在实践中追求和发展真理;第一目;认识;?请思考：下面的说法是正确的还是错误的？ 有用的观念就是真理。 真理是有用的，因为它是真的。√ 真理是真的，因为它是有用的。 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，能够指导人们的实践在改造世界的活动中获得成功，因而它是“有用”的。但 “有用”的不一定是真理。因为人的价值观不同，人们的价值评价标准，即“有用”的标准是不同的。詹姆士的观点以主观需要为唯一评价标准，否定了真理的客观性。;2、真理最基本的属性——客观性;1.真理反映的内容具有客观性 真理反映的内容来自于客观事物及规律，真理的内容不以人的主观意志为转移;“公说公有理，婆说婆有理。” “同一时间、地点、条件下，对于同一确定对象的认识中，不存在相互矛盾的不同真理。” ①真理只有一个 “嘴大”（权势大、地位高）真理多。 真理与认识主体的身份、地位、学识、职业、人数多寡、主观需要都无必然联系。 ②真理面前人人平等;真理的客观性原理方法论;区别： 意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。 认识是人脑对客观对象的反映，属于认识论。 真理是是人们对客观事物及其规律的正确反映，也属于认识论。 联系： 内容都是客观的，形式都是主观的。;第 二 真理是具体的有条件的 目;你认为这些认识对不对？;罗巴切夫斯基（俄国）;在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。;前苏联的 社会主义革命;2、真理都是具体的（具体性）;真理的属性;知识拓展;真理的具体性条件性 哲理;第三目;思考探究;知识梳理;知识梳理;知识梳理;知识梳理;1.爱迪生为寻找合适的灯丝材料，试验白炽灯泡失败了1200;认识具有反复性、无限性和上升性（或追求真理是一个过程）原理及方法论;在实践中追求和发展真理;3.(2020·天津卷)1979年，邓小平同志提出了“小康之家”的概念，从此“小康”被用来诠释中国现代化坐标上一个重要阶段。从党的十五大提出“建设小康社会”，到十六大提出“全面建设小康社会”，再到十八大提出“全面建成小康社会”，十九大提出“决胜全面建成小康社会”。这一过程体现了：;①实践具有主观能动性，实践是一种有目的、有意识地改造客观世界的活动，实践具有社会历史性＋材料。 ②实践是认识的基础，实践决定认识 …来源…动力…标准…目的+材料。 ③认识对实践具有反作用，正确的认识对实践有积极的指导作用＋材料。 ④认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个永无止境的过程。我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现具理，在实践中检验 和发展真理+材料。;党的十八大以来，根据我国人口发展变化趋势，党中央、国务;①实践是认识的基础。根据我国人口发展变化趋势，党中央、国务院审时度势先后作出“单独二孩”“全面二孩”“一对夫妻可以生育三个子女”等重大决策部署，体现了实践是认识的来源，是认识发展的动力。 ②认识对实践具有反作用，正确认识推动实践活动顺利开展。我国根据经济社会发展状况及时修改后的人口与计划生育法，能够使我国最大限度发挥人口对经济社会发展的能动作用，牢牢把握战略主动权。且实践证明 “单独二孩”“全面二孩”等重大决策部署已经取得了积极成效。 ③认识具有反复性、无限性和上升性，党中央、国务院先后作出“单独二孩”“全面二孩”“一对夫妻可以生育三个子女”等重大决策部署，反映了认识过程的特点，有利于积极应对生育水平持续走低的风险，为全面建成社会主义现代化强国创造良好的人口环境。实践;4.2 在实践中追求和发展真理;第一目;认识;?请思考：下面的说法是正确的还是错误的？ 有用的观念就是真理。 真理是有用的，因为它是真的。√ 真理是真的，因为它是有用的。 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，能够指导人们的实践在改造世界的活动中获得成功，因而它是“有用”的。但 “有用”的不一定是真理。因为人的价值观不同，人们的价值评价标准，即“有用”的标准是不同的。詹姆士的观点以主观需要为唯一评价标准，否定了真理的客观性。;2、真理最基本的属性——客观性;1.真理反映的内容具有客观性 真理反映的内容来自于客观事物及规律，真理的内容不以人的主观意志为转移;“公说公有理，婆说婆有理。” “同一时间、地点、条件下，对于同一确定对象的认识中，不存在相互矛盾的不同真理。” ①真理只有一个 “嘴大”（权势大、地位高）真理多。 真理与认识主体的身份、地位、学识、职业、人数多寡、主观需要都无必然联系。 ②真理面前人人平等;真理的客观性原理方法论;区别： 意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。 认识是人脑对客观对象的反映，属于认识论。 真理是是人们对客观事物及其规律的正确反映，也属于认识论。 联系： 内容都是客观的，形式都是主观的。;第 二 真理是具体的有条件