色彩（高职）全套教学课件.pptx

色彩;第一节 光与色;图1-1 牛顿;图1-2 光的色散示意图;图1-3香山 水泉院墙壁;第二节 色彩要素;12色相环;图1-5 荷兰 梵谷 向日葵 ;图1-6意大利 拉斐尔 西斯廷圣母; ;第三节 色彩的性格; ;蓝色; ; ; ; ; ;红色; ; ;图1-21 俄国 谢洛夫 《少女与桃子》;黄色; ;绿色;图1-24 英国 休斯 永久的婚约;紫色;图1-25 法国 雷诺阿 荡秋千;图1-26 俄国 克拉姆斯柯依 无名女郎;褐色;图1-27 德国 莱伯尔教堂里的三个妇女; ;金色;图1-30 荷兰 伦勃朗 夜巡;灰色;图1-31 法国 库尔贝筛麦妇;第四节 色彩构成;色彩构成; ; ;运动中的平衡：平面纯色的冲突与并置; ;近现代 常玉 毡上双马;节奏和韵律;图1-41 法国 毕加索 粉红色时期;另毕加索创作的闻名于世的作品《亚威农少女》是西方现代艺术史上的一次革命性的突破，他用土红色、肉色等色块把画面组织起来，穿插有蓝色的色块。;世间无墨竹，既可以用墨画，何尝不可以用朱画; ;第二章 自然中的色彩;第一节 有色世界; ; ; ;色彩分解通常被称作“点彩”，也是在二维平面上运用点状色彩进行空间混合的构成形式，使画面达到三维立体的视觉效果。这种方法在西方绘画史中早就有出现，最早可以追溯到欧洲人的马赛克镶嵌画。; ; ; ;第二节 色的时空;一、西方的印象派; ; ; ;中国早期的青绿山水; ; ;宋代 王希孟 千里江山图局部;宋 王诜 泛舟图; ;第三章 色的表征;第一节 色彩心理;动物对色彩的感应性;史前艺术在内容与形式方面留下了大量的劳动生产活动的印记，也同时把当时人们发自内心的某种期望通过艺术的形式表达出来。; ;色彩的心理反应——运动和静止;佛兰德斯 鲁本斯 上十字架;荷兰 梵高 两棵丝柏树; 近现代 常玉 蜷伏在椅子上的猫;近现代 常玉 猫与蝶 ;色彩的空间感;画家把人物的立体感减弱，同时把人物的裤子化成红色，在视觉上有前进感，背景是平涂的冷灰色色块。;这幅以塔希提岛妇女生活为题材的作品中运用近乎于平涂的色块表现事物。画面中土黄色以及中黄色明亮的暖色皮肤与画面中背景的蓝色和绿色相结合形成明确的前后关系。画面中的空间感也由此展现出来。 ;色彩的冷与暖。冷色与暖色在画面中以不同的组合形式展现出来，形成色彩丰富的绘画作品。当画家开始捕捉生活中的瞬间光线变化给物象带来的不同色彩感觉时，色彩的冷暖就成为了绘画的重要因素。19世纪70、80年代开始，在法国工业化和城市化进程不断向前的时候，法国出现了“印象派”风格的绘画。他们的绘画缺乏明确、清晰的特点，重点在于捕捉不同自然光线下稍纵即逝的瞬间。印象派的作品是艺术家所见与所感的一种交集。这些画家呈现在他们作品中的印象并不是完全的客观描述，也不是完全的主观反应，而是两者的交集——集合了画家对大自然的主观和客观的反应。他们在外光写生中体验光线变化造成的色彩冷暖的不同。 ; ;色彩的轻重感，从心理学的角度来说是一种利用视觉造成的心理暗示功能。不同的颜色给我们不同的重量感觉，有时甚至与实际不符，这些都是心理感知的力量。色彩的轻重通常是由明度决定的，明亮并且淡的颜色给我们飘渺、灵动的感觉，暗沉并且浓郁的颜色会带来沉稳、厚重的画面感。这种心理上的感受帮助画家对色彩进行更加深刻的认识，并运用色彩的心理感受完善画面意境。 ;法国 飞利浦?奥古斯特?让龙《巴黎的情景》;当画面中为了展现飘渺、灵动的感受时常常运用明亮的淡色来表现。此时，画面的整体气息也随之轻盈、飘逸、柔美。通常冷色与暖色相比要显得轻盈些。;法国 莫奈 打洋伞的女人;第二节 色彩的象征意义;色彩的兴奋与沉静;色彩的华丽与朴实; ;法国 修拉 大碗岛星期天的下午; ;色彩的喜庆与哀悼;哀悼;第三节 色的归宿;课后思考及练习： 1、结合绘画作品分析色彩心理的形成？ 2、结合作品分析色彩的象征意义在绘画作品中的具体体现？ 3、浅降设色的色彩都有哪些？色彩与文化方式的在艺术作品中的具体体现是什么？ 课后作业：运用水彩、水粉、油画等工具创作作品，作品中注重色彩心理对画面的影响。作品要求主题明确，注重色彩与心理的关系。 ;第四章 色彩的表达;第一节 色彩的传统意味;色彩与尊卑等级; ;色彩与建筑装饰画;彩陶;黑陶;唐三彩;第二节 色彩的民族特征;蒙古人崇尚白色，生活在辽阔的草原之上的他们，白云、羊群、奶制品、蒙古包、毛毡等都是运用纯洁的白色，也使白色在蒙古这个民族烙下了神圣、庄严的印记;白色哈达;白虎图腾;俄国 普基廖夫《不相称的婚姻》;彝族 漆器;西班牙番茄节;课后思考：试举例说明色彩的传统意味。 课后作业：从中西方传统绘画中选择一幅对其色彩进行提取，运用自