一年级《秋天的果园》第2课时教学设计.docxVIP

一年级《秋天的果园》第2课时教学设计 一年级《秋天的果园》第2课时教学设计 一、教学目标： 1．让学生体会秋天果园的美丽景色，知道收获来自于劳动。 2．教学课文的第二、第三句话，理解“一串串”、“劳动”、“欢笑”的意思。 3．有感情地朗读2、3句，书写“笑”。 二、教学过程： （一）复习： 1．开火车认读生字，一人组词。师单击出示。 2．复习红、还、动的偏旁。师单击出示。 3．齐读第一句。师单击出示。 （二）讲读第二句 1．师单击出示第二句。学生自由读，把成熟的水果划下来。 2．学生读划。 3．学生回答。师单击出示在苹果、梨、葡萄下划下横线。 4．读正确这些水果的名称。师随机单击出示这些水果的`实物。 5．学生初次朗读这句话。 6．理解“一串串”。师单击出示一串又一串的葡萄，看图后让学生说说一串串葡萄是很多的。 认读“一串串的紫葡萄”。 7．师单击出示秋天果园美丽的景色，学生观看。 8．第二次朗读并指导。 课中操：劳动最光荣。 （三）讲读第三句 1．师单击出示人们在果园的景象，问；人们在干什么？ 2．理解“劳动”，说明捡葡萄，摘苹果等都是劳动。 3．理解“欢笑”朗读人们在欢笑。 4．教“笑”师单击出示笑娃娃，让学生说说笑像什么？并书写。 5．师单击出示第三句并朗读指导。 （四）配音朗读课文。 （五）作业，师单击出示，学生填空。 1．（ ），果子熟了。（ ）苹果。（ ）的梨，还有一串串的紫葡萄。果园里，人们在（ ），人们在欢（ ）。 2．教师在实物展示台上反馈。 《秋天的雨》教学设计1 一、谈话激趣，导入新课。 师：今天我们继续学习《秋天的雨》，那同学们谁来说一说你见过什么样的雨？能不能谈一谈我们曾经学过哪些关于雨的课文？（《春雨》、《雷雨》） 大地经过春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，那清凉而又温柔的秋雨会给我们送来了什么呢？就让我们一起再次走进课文，看一看它给我们带来了什么？（板书：《秋天的雨》） 二、粗读课文，整体把握。 1、师：自由读课文，边读边想，秋天的雨给我们带来了什么？ （生边说边板书：五彩缤纷的颜料，好闻的气味，冬天快要来了） 2、师：大家说得太准确了。这几句话分别出现在课文的哪些段落中，很快地浏览一下课文。（指名说） 3、师：你是否注意到这几个句子又出现在每一段的什么位置？这几个句子与本段的内容有什么关系？（默读第二。三。四自然段，老师相信你能想出答案的。生可以试着说一说） 4、师点拨后归纳：他们这些句子也就是本段的中心句，这一段的内容都是围绕中心句来写的。 设计意图：语文教学要求由整体到部分，再由部分到整体。此设计就是让学生自由读文、浏览课文、默读课文来对课文有一个整体感知。同时在整体把握课文的基础上知道“总启句”的意思。 三、细读品味，突破重点。 《和秋天一起玩》教学设计 主题目标： 1、体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。 2、认识秋天，欣赏秋天的美。 3、了解并清楚地表达自己发现的秋天特点，能用自己喜欢的事物、方式、游戏，美化生活。 活动过程： 一、导入： 以谈话方式： 师：你们知道现在什么季节吗？ 生：秋天。 师：咱班很多同学都生长在农村，谁能告诉大家，秋天的果园什么样？庄稼地里是什么样？你身边的秋天又是什么样？ 儿童交流： 天气凉了，天很高、很蓝；人们换上了保暖的衣服；菊花开了，市场上的水果，蔬菜特别丰富。小燕子搬家了，飞回南方了；我们夏天看到的青蛙，知了，现在已经看不见了。 1、动物：青蛙不见了（它要准备冬眠了），知了（要演变成蛹准备过冬）、大雁向南飞了。师：为什么向南飞？生：因为北方天气冷了，南方温暖。 2、植物：菊花开了，北京香山叶红了，爬山虎叶红了，树叶黄了，落下了。 3、种子：玉米、豆子、山芋等丰收了。 4、水果：苹果、梨、橘子丰收了。 5、气候：天气冷了，穿的衣服多了。 师：你们真棒，老师带你们去秋游，你们愿意吗？ 生：愿意。 师：好，咱们一起去外面看一看秋天的景色，一起去感受以一下秋天，好吗？ 二、电脑图片展示 1、落叶：（师：你们看到了什么？生：秋天的落叶。） 2、果实：（苹果、梨、橘子、葡萄）（师：我们来到了果园，你们看到了什么场景，果农心情怎样？生：果农丰收了，心里很高兴。） 3、庄稼：玉米、高粱等，师：我们来到了庄稼地里，你们看到了什么，感觉农民伯伯心情怎样？生：丰收了，他们很高兴。 4、蒲公英：师：你们看到了什么，如果秋风吹来它会怎样？生：风会带着蒲公英的种子飞到四面八方，春天时候又会生根发芽。 5、叶子变红了，秋天的阳光不刺眼。师：你发现了什么？生：叶子红了。师：那我们去北京的香山去逛一逛，看看枫叶。生：哇，真漂亮。 6、师：我们来到了蒙古大草原，看看那里的秋景。 7、我们再到公园逛一逛，看，秋天的林荫小道多么美丽！师：哪美丽？生：树叶有的红、有的黄。师：那我们再到公园的湖边逛