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高一年级上册语文教案范例 1.高一年级上册语文教案范例 　　一、教学目标 　　【知识与技能】 　　1.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象; 　　2.学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。 　　【过程与方法】 　　1.在诵读的基础上，落实字词，疏通文章，熟知课文内容。 　　2.通过讨论、辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会 　　【情感态度与价值观】 　　体会作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。 　　二、教学重难点 　　【教学重点】 　　1.掌握、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现 　　2.理解本文记叙的顺序、详略，体会本文优美、精炼的语言。 　　3.了解本文反映了一种怎样的社会理想。 　　【教学难点】 　　了解本文反映了怎样一种社会理想。 　　三、教学方法 　　朗读法、探究讨论法、情境设置法 　　四、教学手段 　　PPT课件、图片 2.高一年级上册语文教案范例 　　教学目标 　　1．熟读课文，疏通文句，弄懂文意。 　　2．掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式。 　　3．背诵课文第一自然段。 　　能力目标 　　1．学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞方法，借用寓言说理的写作技巧。 　　2．初步鉴赏古代文言散文想象丰富、意境开阔的艺术特色。 　　德育目标 　　1．学习庄子的精神自由以及个性解放的追求。 　　2．摈弃庄子的虚无主义和绝对自由的哲学思想。 　　教学重点 　　1．疏通文意，把握文章的内容。 　　2．鉴赏本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧。 　　3．鉴赏本文想象丰富、意境开阔的艺术特色。 　　教学难点 　　对庄子的“逍遥之游”主旨的理解。 　　教学方法 　　1．诵读法。通过反复诵读，培养学生对古代文言散文的感悟和理解。 　　2．问答法。对文中较容易的问题，采用问答法，简捷明快。 　　3．讨论法。对有一定难度的问题（如：对“逍遥游”的理解），必须广泛地谈论。 3.高一年级上册语文教案范例 　　教学目标 　　1．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。 　　2．学习借鉴本文正反对比的论证方法。 　　3．积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词语。 　　4．树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 　　教学过程 　　一、导入新课 　　孔子说：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”在中国，自古以来就有从师的风尚，但是唐朝时候，人们却以从师为耻。柳宗元《答韦中立论师道书》说：“今之世，不闻有师；有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师；世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名。”韩愈倡言师道，触犯流俗、勇气可嘉。今天，我们就来学习这篇的文章《师说》。 　　二、作者介绍 　　三、解题 　　“说”是一种议论文的文体，可以先叙后议，也可夹叙夹议。“说”与“论”相比要随便些。像《捕蛇者说》《马说》都属“说”一类文体。“说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体，都可按“解说……的道理”来理解。《师说》意思是解说关于“从师”的道理。 　　四、研习课文 　　1．整体把握，理清思路。 　　（1）学生自读课文，查字词典疏通文字，并根据注解初步弄清文章的含义。教师巡回指导。 　　（2）请学生统计本课的生难字词，并注音解释，可将有关的内容整理在笔记本上，教师请两位同学到黑板上将自己整理的内容写出，然后全班同学一起订正、补充。 　　2．具体研习，突出重点难点。 　　（1）请学生自由翻译课文，要放声翻译，提倡讨论。 　　（2）学生相互讨论，将自己的疑难问题提出，以求教于周围同学，最后全班统一讨论，请同学向全班学生和老师询疑问难，教师或引导学生回答，或亲自回答。 　　（3）学生朗读课文。 　　（4）教师范读课文。 　　（说明：本课主要任务是在理解写作背景、熟悉作家的基础之上把握文意，以学生自学为主，培养其独立阅读浅易文言文的能力；诵读也是学习语文的`重要方式，通过诵读可以使学生进一步体会文章的思想内容与艺术风格。） 　　五、布置作业 4.高一年级上册语文教案范例 　　一、教材分析 　　《过秦论》是高中语文教材第二册第五单元的第一篇课文，节选自贾谊的《新书》，原著分为上、中、下三篇，这里选的是上篇。作者通过对秦王朝兴起、强盛、衰亡过程的叙述，议论了秦王朝成败的缘由，以借古讽今。 　　通过单元提示，我们知道，《史记》和《汉书》等纪传体史书的出现，标志着我国历史散文取得了空前伟大的成就。要通过本单元的学习进一步引导学生欣赏古典文学作品，提高学生的文学素养。 　　其中《过秦论》是本单元的重点课文，学习时，要把握课文的思想内容，着重了解贾谊对秦王朝迅速