教师个人教学质量分析报告.doc

教师个人教学质量分析报告 经过总校统一安排， 我们完成为了前半学期的训练教学工作。 现就这次 期中考试过程的关键点， 以及在今后的有限教学时间里， 优化教学， 完善 教学管理，查缺补漏，总体提高教学质量，做如下分析汇报： 一、期中考试状况分析 1、试题方面：本次考试试题是由总校统一组织命题，就整个试题而 言，除个别科目考题偏难， (选题角度的不同)偏易外，其余根本都表达 了目前考试命题要求：注意根抵、表达力量。 2、成绩状况：从总体成绩上看，大局部学科与上学期相比都有所提 高，各年级优秀率有所提高，及格率明显增加。 3、考试所暴露的问题 ①学生根抵差 各年级都存在着局部学生根抵太差， 同班学生中， 单科成绩差距太大， 个别学生单科成绩个位数。例如：六年级的英语低分率较高，到达 18%， 三年级的数学、英语都在 20%以上，这些都反映出学生的根抵太差。 ②学生的思想熟悉、学习态度问题 各年级都存在着局部学生学习目的不明确， 学习方法不对头， 没有养 成在学习新课之前预习， 在学习新学问的同时复习旧学问， 在复习旧学问 的同时求取新学问的习惯，学习浮于外表，敷衍行事，不能静心去学习， 导致一些常见的应当熟知的学问不能正确解答。 ③审题力量 试题的入题深度确实定和入题方法的选择， 打算了学生审题力量的凹 凸。大局部学生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理，勿忙审题，甚至说匆 忙做题， 就连根本的思索过程都没有， 或者失之于思维方法偏颇， 或者失之于 入题角度不正确， 或者失之于完成过程草草。 答题语言的组织， 缺乏精确性 和规律性。前言不搭后语。 二、今后教学工作思路 期中考试之后的教学已经进入了后半期， 即发展新课学习和综合训练 阶段，在这一阶段我们认为应着重做好以下几个方面的工作。 1、注意根抵，精讲精练。 在教学中， 我们教师都把根抵学问的传授予训练做为重点， 能够屡次 严格训练以求到达夯实根抵的目的。 但事实不彻底如我们所愿， 仍存在根 底学问与根本技能相脱节的现象。 应当看到， 所谓夯实根抵， 绝不只是背 熟课本， 增加练习题的数目而已， 而是在深入理解的根抵上， 能够发展学 问迁移， 能够娴熟地运用， 把学问转化为解决实际问题的力量， 这才叫夯 实根抵。 2、强化训练，查缺补漏，提高力量 我们在教学中， 都特殊注意训练与检测， 学校要求发展周检测， 单元 检测，这在很大程度上，起到稳固学问，检测课堂教与学的效果，查缺补 漏的作用。 但是依据我们检测的过程和结果来看， 我们的学生有时在课堂 上觉得学习的很好了， 拿起书来一看， 概念原理什么都明白， 但一遇到考 试，或者稍具综合性的题目，需要这些概念，原理解决问题时，却又感觉 似是而非， 吃不许， 有时还得再需要看看课本怎样说的。 之所以消失这种 现象，究其根源就是寻常只注意做题，满意于做对，缺乏对概念、原理的 深挖、细抠，没有注意形成广泛的，严密的学问体系。因此，我们在做检 测训练工作时， 设置的习题要结合学生实际， 选择那些有多种解法的练习 题，让学生精练， 做到一题多变、 多解、 多题一解。 拓展外延， 分析归纳， 做一题、学一法、分一类、通一片。 3、分类指导，分层辅导，个别辅导。 各科在发展整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作(优、中、学 困生)如优生的哺育，做到及早抓，抓好抓实，可打破单科界限，集中优 势力气发展，各科齐抓共管，课上组织优秀生争论难题，典型题，课外增 加布置新的内容，课下可个别面批、辅导。中间生，要常抓不懈，课堂教 学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实。要把握好尺度，斗胆降 低难以到达的训练要求， 抛却估计无法突破的学问， 尽量腾出更多自我消 化的时间。 学困生的工作， 难度最大， 也是始终影响我们整体成绩的组成 局部。这些学生，需要我们教师要有急躁，细心和爱心，把学困生成绩提 高工作，当做一场长久战斗去考虑。各科要协调做战，齐抓共管。当面辅 导，当面批改作业及检测跟踪辅导可能会有效果。 总之， 今后工作应做细、 做实、 做好， 细节打算成败， 付出打算命运， 只要我们再执着地追求，不抛却每一个细节，胜利就会属于我们。 教师个人教学质量分析报告 本学期，我从教一年级(3)的语文教学。在本学期的课堂教学中， 我努力养成学生良好的学习方式、 营造了良好的课堂气氛、 发展了一些有 效的尝试。下面我就对自己有效的教学现状作一简洁分析： 一、现状分析 今年， 我对自己设定的教学目标是“聚焦高效课堂， 关注有效教学”， 通过本学期的努力和自己斗胆的尝试，我觉得自己在课堂教学效益方面， 在渐渐成熟， 自身的业务素质与课堂教学质量有了较大水平的提高， 主要 反映在以下几个方面： 1、能全面地熟悉与把握小学课堂教学目标。在对《课程标准》不断 学习与贯彻过程中，