高中物理_电场习题教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 电场习题课教学设计 教学三维目标 （一）知识与技能 1、掌握电场的定义式决定式的区别 2、理解匀强电场中电势差与电场强度的定性、定量关系．对于公式 要知 道推导过程． 3、能够熟练应用W=Uq 解决有关问题． 4、常见电场的分布及其规律 5、电荷在电场中运动过程中的能量变化关系 （二）过程与方法 通过对电场中的常见典型题目的讲解，培养学生的分析、解决问题的能力． （三）情感态度与价值观 1 ．渗透物理学方法的教育：运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素， 不计粒子重力。 2 ．培养学生综合分析问题的能力，体会物理知识的实际应用。 教学重点与难点分析 注意电场强度的引入，如何判断电势与电势能的变化，带电粒子在电场中运动时的能量 转化问题 教学过程 1 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 一、试卷批改分析：（课件展示各分数段的统计情况） 二、例题讲解（具体内容参考课件设计） 三、教师课堂小结： 1.电场强度的定义及其应用 2.由带电粒子的轨迹和电场线的分布判断带电粒子的运用情况、受力情况的变化 3.如何判断电势的高低和电势能的变化 4.能熟练应用公式W=Uq 进行计算 学情分析 《静电场》这章的教学内容为整个电磁学的开篇，有许多基础的概念，对后续知识的学 习起着铺垫的作用，和以往的知识相比，这一章概念多、规律多、结论多，同时也很抽象， 一些基本概念如电场等看不见摸不着，学生的感性认识很少，所以本章的学习是整个教材的 重点也是教学中的难点。我们认为对于本章的教学教师应力求知识和方法并重，重视 “过程 “目标的落实，重视“情感”目标的体现，重视联系学生生活、社会实践和现代科技。这不 仅有助于学生对本章知识的学习，对以后的物理概念的建立（如磁场、磁感应强度等）以及 其它学科的学习也会大有裨益。 新的课程标准在课程的性质里提出：高中物理课程应有助于学生认识物理学对科技进步 以及文化、经济和社会发展的影响；在课程的基本理念上有这样一段话：高中物理课程在内 容上应精选学生终身学习必备的基础知识与技能，加强与学生生活、现代社会及科技发展的 联系，反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想，关注物理学的技术应用所带来的 2 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 社会问题，培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。 效果分析 1. 能有效提高课堂效率 通过对比研究，我认为分层教学能激发学生的学习兴趣，最大限度地满足了不同层 次学生的需要，充分体现了因材施教的教育原则。真正体现了面向全体学生的教育思想。 因此，学生的学习方法更加灵活多样，学生对掌握学习方法的兴趣越来越浓，师生间、 学生间的交流大幅度提高，创设了一个民主和谐的课堂氛围，从而有效地提高了课堂教 学效率。 2.能有效地促进同步教学中的分层练习 学生学习了新的内容后，要把获得的新知识加以巩固