第9课--活力校园(二).doc

第9课 活力校园（二） 【教材分析】 本节课是在学生完成“图片加工任务清单”的基础上，学习如何进行图片加工的具体操作，包括反转片效果、对焦魔术棒、人像美化和添加文字、水印等。本节课教学重点是对图片的调整与修饰，难点是按照照片的艺术表现力，选择合适的工具进行加工。 【学情分析】 本节课的教学对象是八年级学生，其对图片处理能力、水平参差不齐。小学课程学习中，大部分学生学习过图形图像处理软件，由于学生有操作基础，所以在实际教学过程中教师要充分相信学生，放手让学生根据主题做大胆尝试。教师要创设一个自主平等的气氛，适时引导学生畅所欲言，发表对每个问题的意见，交流汇报个人的不同理解，让学生在交流和讨论中学会比较，学会思考，学会表现自我，敢于创新。对创新作品，应该及时予以肯定或表扬，从而激励学生形成一种积极探索的氛围，并利用教学平台进行展示，学生互评等手段来达到预期效果。 【教学目标】 知识与技能 1、学会对图片的基本调整，包括曝光、补光、白平衡的操作及参数的设置。 2、学会数码暗房功能的使用，包括胶片、人像等功能的操作方法。 3、学会给图片添加文字的操作方法。 学会给图片添加水印的操作方法。 过程与方法 通过运用讨论、练习、归纳、交流、知识迁移等方法开展学习活动的过程，学习基本调整与特色加工的操作方法，进一步提高使用光影魔术手软件处理图片信息的能力。 在引导学生对光影魔术手软件学习的过程中进一步培养学生自主学习的方法；在提出、分析与解决问题的过程中进一步培养学生版主学习的分析、探索、实践、创新能力。 情感态度与价值观 通过图片加工的过程，进一步养成交流思想、分享成果的意识和能力。 通过对图片的编辑和美化的过程，进一步提高学生的审美情趣。 【教学重点】 图片的调整与修饰。 【教学难点】 按照照片的艺术表现力，选择合适的工具进行加工。 【教学过程】 一、创设情景，引入新课 教师活动 设置情境： 通过电子教室软件展示上节课学生制作的“图片加工处理任务清单”。 引入课题： 指导学生阅读教材：黑体字内容为知识点标题，宋体字内容为具体操作，楷体字是上下文过渡或拓展内容。 学生活动 阅读教材资源，观察同学的任务清单，明确学习任务，清楚本节课的学习目标。 观察、分析待加工素材，明确加工图片的学习任务。按教师提示快速阅读教材，完成任务流程。与教师共同梳理知识，协助教师绘制思维导图。 二、新知教学，任务驱动 教师活动 任务一： 指导学生阅读教材并做基本调整。 利用“一键补光”功能对科技1.jpg图片进行加处理。 交流操作方法。 任务二： 指导学生阅读教材完成“反转片”效果的调整。 任务要求： 利用“反转片效果”功能对科技2.jpg图片处理。 任务三： 指导学生阅读教材并完成对焦的调整。 任务要求： 用“对焦魔术棒”功能对体育1.jpg图片进行处理。 任务四： 指导学生阅读教材并完成人像美化的调整。 任务要求： 利用“人像美化”功能对文艺1. Jpg图片进行处理。 任务五： 指导学生阅读教材完成任务。 任务要求：添加文字。 可按参考示例制作。 建议有能务的学生重新设置文字并修饰。 任务六： 指导学生阅读教材完成任务。 任务要求：添加水印。 可按参考示例制作。 建议有能力的学生重新设置水印并修饰。 学生活动 阅读教材，自主学习。掌握“一键补光”的操作方法，交流并分享解决方法。 通过认真观察、阅读教材、思考及实际操作，尝试自己完成任务。 设置过程中遇到问题可与邻座同学进行问题探究与协作。 三、学习评价，归纳总结 教师活动 1、利用教学平台展示学生的作品，组织学生开展自评和他评。 2、提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。 学生活动 欣赏作品，自评、他评。收集实践中出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法。 2、记录学习成果有感受。