2023年上海市各区初三语文二模综合运用汇编（含答案）.docx

【普陀区】 三、综合运用(20分) 阅读下面材料，完成第 19-22题(20分) XX中学开展主题为“颂英雄，学英雄”的故事分享周活动，同学们对英雄人物的故事深感兴趣，积极参与本次活动。 (一)溯源历史， 追思人民英雄 19从红军长征到抗美援朝，中华儿女谱写了无数可歌可泣的英雄篇章。 根据以下事件的起始时间点，对课文选文排序正确的一项是 (4分) ①英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。(《消息二则》) ②五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。 (《狼牙山五壮士》) ③谁是我们最可爱的人呢?我们的战士，我感到他们是最可爱的人。(《谁是最可爱的人》) ④在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒! (《金色的鱼钩》) ③④①② B.④①③② C.④②①③ D.③①④② (二)讲述故事，赞美侠义英雄 20.为“水浒英雄”板块选故事时，组委会发现某位英雄的故事有误》请选择。(4分) A.武松勇武过人，他在景阳冈上打死吃人的恶虎，为百姓除害。 B.青面兽杨志武艺高强、足智多谋，使用蒙汗药，智取生辰纲。 鲁智深正义果敢，好抱打不平，打死欺凌民女的恶霸镇关西。 宋江仗义疏财，扶危济困，深得兄弟爱戴，被称为“及时雨”。 讲好故事需要周全考虑，以下不属于考虑内容的是 和 两点。(4分) A.关注听故事的对象。 B.留意讲故事的场合。 C.重点突出、条理清晰。 D.使用优美规范的书面语。 E.适当运用叙事技巧来增加效果。 F，随意增加夸张的动作、表情等。 (三) 畅谈体会，弘扬英雄精神 22.请结合《红星照耀中国》，谈谈你心目中的英雄形象以及本次活动的启示，80字左右。 (8分） 【宝山区】 三、综合运用（20分） 我们身边有很多珍贵的文化遗产，都蕴含着独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆为了让青少年深入了解文化遗产，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，某校开展相关系列主题活动，请你一起参与。 【遇见文化遗产】 20.（1）A 组同学搜集整理了关于“文化遗产”的相关资料。请给以下资料内容取一个标题。（2 分） （2）结合以上资料信息，同学们想要对非物质文化遗产进行深入探究。你认为下列不合适的两项内容是_________和_________。（4分） A.沪剧 B.杨行吹塑版画 C.端午节——罗店划龙船习俗 D.东方明珠 E.南翔小笼馒头制作技艺 F.“五卅”运动纪念碑 【走近文化遗产】 21. B组同学想要采访“非遗”传承人郑晓蓉，她是罗泾非遗项目“十字挑花”的代表以下是采访提纲，请你帮助他们完成采访问题的拟写。 （4 分） 采访提纲 时间地点 X月 XX 日下午放学后，罗泾镇社区文化活动中心 采访对象 “非遗”十字挑花区级代表性传承人郑晓蓉老师 采访目的 了解十字挑花技艺及郑晓蓉老师在传承技艺过程中的所做所思 采访方式 深度访谈，照片拍摄 采访用具 纸、笔、相机或手机 采访问题 （1）十字挑花技艺的特色是什么？ （2）您创作了哪些十字挑花的作品？ （3）______________________________？ （4）______________________________？ 【走进文化遗产】 22.（1）C 组同学观看了沪剧《临湖明月》。该剧是长宁沪剧团根据夏洛蒂·勃朗特的小说《简·爱》改编的。观剧之后，同学们开展了一次以“传承与创新”为话题的交流分享请结合你阅读《简·爱》的经历和思考，修改C组同学小明在交流发言中的错误。（4分） 小明的发言：沪剧《临湖明月》中的女主角与简·爱一样，虽然出身平民却敢于反抗具有自我牺牲的精神。该剧在保留了原作最具意义的女性形象的同时，主创团队将故事背景从原来19世纪法国工业革命时代，搬到了20世纪初的中国，用上海地方传统戏剧方式进行再创作，使传统戏剧焕发出新的魅力。因此，本次观摩活动，让我们感受到“传承与创新”的意义。 第①处错误：______，应修改为______；第②处错误：______，应修改为______。 （2）D 组同学探究了中国非物质文化遗产——昆曲。他们发现上海昆剧团曾演绎了中国“四大名著”。下面是相关海报的信息，请结合名著中的情节或人物形象，任选其一，谈谈你对海报主题“走进昆曲·致敬经典”的理解。 （60 字左右） （6 分） 【崇明区】 阅读下面的材料，完成第20~22题（20分） 学校名著阅读兴趣小组计划做一次名著中的“地理中国”实地寻访活动。为此，同学们选定名著，梳理名著内容所涉及的地点，研究寻访价值，制定寻访方案。 20.从下列名著中