小学综合实践活动团花剪纸教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

团花剪纸 教学目标 1.认识“团花剪纸”是我国具有悠久历史的民间艺术，在国际上享有盛名，增强民族自豪感。 2.学会团花的创作步骤和方法，剪出好看的团花。 教学过程 一、引入新课：出示剪纸范品，让学生欣赏。 师：这些作品是怎么创作出来的? 生：剪出来的。 师：剪纸又叫刻纸。是我国最古老的民间艺术之一，用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀。 想一想，你什么时候，在哪里见过剪纸作品呢？ 生：过年的时候，在集市上……窗子上贴着…… 师：出示幻灯片：门联，窗花。今天我们一起学习中国剪纸历史最悠久，运用最广泛的形式： 团花剪纸。老师给同学们准备了几幅剪纸作品，请欣赏。 二、讲授新课： 师：要想剪出漂亮的团花，首先要做什么？ 生：折…… 师：出示幻灯片，还记得这种折纸吗？拿出手中的纸，复习一下我们已学知识，看看谁折的 既快又好。（学生折纸，教师巡视指导） 生：展示自己的折纸作品…… 师：同学们折的很棒，你们想让他（折纸）变成团花，还要在上面画出好看的纹样，教师边 示范边讲解画纹样（树叶）的要点。最后再沿着画好的纹样剪下来，漂亮的团花就展现出来 了。同学们也来试试吧！ 三、学生作业，教师巡视指导。 1.展示学生第一幅作品，强调出现的问题，同时出示小花和鱼的纹样，要求学生尝试制作。 2.要求学生选 2—3 幅自己满意的作品贴到窗户上（播放贴窗花音乐） 四、作业点评 说说自己喜欢哪幅作品以及喜欢的理由（教师补充）。展示学校高年级学生作品。 五、课后拓展 学生课后剪“喜”字，看看谁剪得“喜”字与众不同。 一年级校本课程《团花剪纸》学情分析： 学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸的方法和技巧 可以说是知之极少。但也有少数同学对这个兴趣不大，有些孩子是胆子小不敢动手，担心自 己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些几本知识，从一些简单的 图案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢慢提高难度。 一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年 龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯 （课堂纪律、学习习惯、动手 能力）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。 教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将 自然地摒弃对校本课程剪纸课的畏惧感，从而激发对校本课程的喜爱。所以这学期要加倍努 力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习剪纸，让所有学生轻松接受剪纸。其 次，学生的学习差异很大，还有部分学生动手能力很弱，有待加强培养、提高。 效果分析 教材分析 《团花剪纸》包括两个内容：《三折团花树叶》和《三折团花小花》。第一个纹样主要是 让学生学会剪纸的方法，使纸花变得丰富多彩。第二个纹样让学生知道举一反三。本主题既 锻炼学生的动手动脑的能力，又发掘学生的美感因素，让学生制作自己喜欢的纸花。本节课 内容由三部分组成，第一部分讲的是剪纸的一些知识，第二部分由图片和问题组成，介绍剪 纸的制作方法。第三部分是探究创新，启发学生制作，激发学生思维。 新课程强调不仅使学生形成积极主动的学习态度，而且使他们在获得基础知识和基本技 能的同时养成健康的情趣。 结合学生和教材的特点，我制订了一下目标： 1、 知识与技能：指导学生利用手工纸纸运用一定的技能剪出团花树叶，培养学生发现美、 创造美得能力。 2、 过程与方法：通过学生观察一些剪纸作品探讨出剪纸的方法，在实际动手操作中学会 用各种工具剪出各种纸花。 3、 情感、态度、价值观：在学习和动手操作中，培养学生善于动脑、动手、细致、耐心 的劳动品质，加强操作过程的安全教育，提高学生的审美情趣，陶冶情操。 评测练习 作业要求： 1、每人设计 2——3 幅团花剪纸 2、可以根据教师提供的设计纹样，也可以自己创作 3、创作过程要注意剪刀使用安全 《团花剪纸》教学反思 县教研室来我校调研听课，需要我准备一节“校本”，思来想去，决定试讲 “剪纸”课题。用了两个课时梳理一下思路，找孟老师简单说了下课，忙活了一 个中午，总算把示范作品准备就绪，下午又将课件和教案进一步充实，此时心里 才略微踏实……