【核心素养目标】2-5《哪些物体是浮的》教案.pdf

粤教版一年级下《哪些物体是浮的》教学设计 课题 哪些物体是浮的 单元 2 学科 科学 年级 1 《哪些物体是浮的》是（粤教版科学）一年级下第二单元“我来做小船”中的第一课 。本课选择一年级学生喜欢的玩具为题材，指引学生观察玩具在水中的沉浮现象，从而观 察身边更多的物体在水中的沉浮。认识不一样的物体在水中的沉浮现象不一样。经过一系 列的实践活动，学生能从现象的观察中认识哪些物体在水中是浮起来的。 教材 本课共由两个活动构成。活动1 “它们能浮起来吗”，让学生初步经历科学研究的几个 分析 因素；能在教师的指引下确定研究问题，在已有的经验中做出简单的猜想；并在实验中观 察现象，对观察到的信息进行整理和沟通，认识常有的物体在水中的沉浮现象。活动2 “我 来分一分”是在活动1的基础上，依据物体在水中的沉浮现象进行分类，并对能浮起来的物 体进行观察，描绘这些物体的某些特征。 科学观念： 1）认识不同的物体在水中的沉浮现象。 2）根据物体的沉浮现象对物体进行简单分类。 学习 科学思维：能在好奇心的驱使下，对常见的物体的沉浮现象表现出探究兴趣。 目标 科学实践：能通过简单实验观察并描述不同物体在水中的沉浮现象。 责任态度： 1）学会表达、讲述自己的观点，并愿意倾听他人的观点。 2）了解物体的沉浮现象在日常生活中的应用。 重点 能引起孩子对沉浮现象的好奇心，并乐意在别人面前表达自己的想法。 难点 能正确地进行实验操作，并通过观察实验现象得出结论，验证自己的猜想。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、故事导入 通过故事的导入 小蚂蚁，相信大家都比较熟悉，一种很小的动物 ，调动大家学习 ，但是它们却很勤劳，总是忙来忙去的，而且它 的兴趣 们还是大力士，可以搬动比自己的身体大好几倍 的东西，今天呀，我们故事的主人公就是小蚂蚁 听故事 。 课件出示故事内容： 一天，一只小蚂蚁在回家的路上，不小心掉进了 小河里，正好一致鸽子飞过，小蚂蚁大喊：“救 命啊，救命啊。”鸽子不能用它尖尖的嘴巴，把 小蚂蚁救出来，因为这样会伤害到小蚂蚁的，于 是鸽子动脑筋想办法，终于想出来一个好办法。 师问：鸽子想到了一个好办法，你知道是什么办 法吗？ 生举手回答 通过思考问题， 生1：把小蚂蚁叼起来，让它过了河。 回答问题，让大 生2 ：请别的小蚂蚁来帮助它。 思考问题，回 家初步感受到树 生3 ：给它一个东西，让它坐在上面过河。 答问题 叶会浮在水面上 …… 师小结：大家说得非常好，为了不伤害到小蚂蚁 ，同时又能在最短的时间内帮助小蚂蚁过河，于 是鸽子叼来了一片树叶，放在小蚂蚁面前，这样 小蚂蚁就可以坐在树叶上，飘过河了。 通过树叶是浮的 师