灯笼分类一年级美术上册PPT课件.pptVIP

又叫花灯也叫彩灯，花灯的制作十分讲究，品种繁多。现在的人们过节也喜欢挂灯笼，有个词叫：张灯结彩。 灯笼： 灯笼分类 针口灯 鱼鳞灯 灯芯花篮灯 豆灯 灯芯瓜子灯 六角灯 刨柴灯 铁丝骨架灯笼 铁丝骨架灯笼可以做得很大 竹篾骨架灯笼 纸镂空灯笼 折纸灯笼 利用红包制作的折纸灯笼 废旧物制作的环保灯笼 线材灯笼 同学们下课啦 * 教具准备 各类型彩灯图片、纸材等，挂灯的绳子，水彩笔、胶水、剪刀。 教学过程 第一课时 一、新课导入：激发学生学习兴趣 1、创设问题情境：如何让一张平面的纸 站立起来？ 2、小组互相介绍：汇报尝试结果。 3、创设问题情境：老师把小灯光放进圆纸筒内漂亮的小彩灯（不透光）问：如何让纸筒透出亮光？ 4、小组研究：可以看课本后讨论一下，互相提出解决方法，互相启发。 5、尝试验证：每组选一张纸，选一个好的方法进行镂空设计和制作，体会“剪切不仅可以改变纸材的外形，也可以与折叠结合，产生对称式剪裁”，能设计出具有对称美的彩灯。 6、揭示课题：漂亮的小彩灯 二、传授新知识：了解走马灯、宫灯的结构、造型 1、激发直觉：你喜欢走马灯还是民间瓜 灯？为什么？你能说出走马灯由哪几部分组合而成？各部分有哪些形状吗？ 2、感知和体验：宫灯给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？ 3、探究彩灯的审美情趣：吉祥图案、鲜艳色彩、实用性。 三、学生作业：学会彩灯的制作步骤 1、交流：把自己带回来的彩灯与同学交流，漂亮的小彩灯互相启发，体会分享的快乐。 2、构思：选什么材料？怎样剪，才能设计出独特的外形？ 3、添加：添加些什么形状可使彩灯外形产生变化？ 4、镂空：怎样进行图案设计与镂空，能产生节奏感或对称美？ 5、装饰：色彩怎样搭配，点、线、面如何表现才好看？ 教具准备 各类型彩灯图片、纸材等，挂灯的绳子，水彩笔、胶水、剪刀。 教学过程 第一课时 一、新课导入：激发学生学习兴趣 1、创设问题情境：如何让一张平面的纸 站立起来？ 2、小组互相介绍：汇报尝试结果。 3、创设问题情境：老师把小灯光放进圆纸筒内漂亮的小彩灯（不透光）问：如何让纸筒透出亮光？ 4、小组研究：可以看课本后讨论一下，互相提出解决方法，互相启发。 5、尝试验证：每组选一张纸，选一个好的方法进行镂空设计和制作，体会“剪切不仅可以改变纸材的外形，也可以与折叠结合，产生对称式剪裁”，能设计出具有对称美的彩灯。 6、揭示课题：漂亮的小彩灯 二、传授新知识：了解走马灯、宫灯的结构、造型 1、激发直觉：你喜欢走马灯还是民间瓜 灯？为什么？你能说出走马灯由哪几部分组合而成？各部分有哪些形状吗？ 2、感知和体验：宫灯给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？ 3、探究彩灯的审美情趣：吉祥图案、鲜艳色彩、实用性。 三、学生作业：学会彩灯的制作步骤 1、交流：把自己带回来的彩灯与同学交流，漂亮的小彩灯互相启发，体会分享的快乐。 2、构思：选什么材料？怎样剪，才能设计出独特的外形？ 3、添加：添加些什么形状可使彩灯外形产生变化？ 4、镂空：怎样进行图案设计与镂空，能产生节奏感或对称美？ 5、装饰：色彩怎样搭配，点、线、面如何表现才好看？ 教具准备 各类型彩灯图片、纸材等，挂灯的绳子，水彩笔、胶水、剪刀。 教学过程 第一课时 一、新课导入：激发学生学习兴趣 1、创设问题情境：如何让一张平面的纸 站立起来？ 2、小组互相介绍：汇报尝试结果。 3、创设问题情境：老师把小灯光放进圆纸筒内漂亮的小彩灯（不透光）问：如何让纸筒透出亮光？ 4、小组研究：可以看课本后讨论一下，互相提出解决方法，互相启发。 5、尝试验证：每组选一张纸，选一个好的方法进行镂空设计和制作，体会“剪切不仅可以改变纸材的外形，也可以与折叠结合，产生对称式剪裁”，能设计出具有对称美的彩灯。 6、揭示课题：漂亮的小彩灯 二、传授新知识：了解走马灯、宫灯的结构、造型 1、激发直觉：你喜欢走马灯还是民间瓜 灯？为什么？你能说出走马灯由哪几部分组合而成？各部分有哪些形状吗？ 2、感知和体验：宫灯给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？ 3、探究彩灯的审美情趣：吉祥图案、鲜艳色彩、实用性。 三、学生作业：学会彩灯的制作步骤 1、交流：把自己带回来的彩灯与同学交流，漂亮的小彩灯互相启发，体会分享的快乐。 2、构思：选什么材料？怎样剪，才能设计出独特的外形？ 3、添加：添加些什么形状可使彩灯外形产生变化？ 4、镂空：怎样进行图案设计与镂空，能产生节奏感或对称美？ 5、装饰：色彩怎样搭配，点、线、面如何表现才好看？ 教具准备 各类型彩灯图片、纸材等，挂灯的绳子，水彩笔、胶水、剪刀。 教学过程 第一课时 一、新课导入：激发学生学习兴趣 1、创设问题情境：如何让一张平面的纸 站立起来？ 2、小组互相介绍：汇报尝试结果。 3、创设问题情境：老师把小灯光放进圆纸筒内