统编语文教科书二年级上册第八单元单元教学解读与集体备课.pptx

读讲动物故事，感悟相处之道——统编版语文教科书二年级上册第八单元教学解读与整体构想一、单元整体解读人文主题相处二上第八单元课文语文园地八狐假虎威纸船和风筝风娃娃识字加油站字词句运用书写提示日积月累我爱阅读相处中提防别有用心的人。相处中学会沟通。相处中设身处地为别人着想。相处中学会发现同伴的优点，称赞同伴。 通过阅读不同故事中主人公的相处方式，让学生感受应该怎样与人相处，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，利于学生成长。综合运用多种方法自主识字、自主阅读年级语文要素一年级编排连环画课文，引导学生遇到不认识的字借助图画、字形特点、联系上下文和生活经验等方法猜字阅读。二年级编排课文，引导学生学生形声字构字规律认识汉字。二上的最后一单元，安排了《纸船和风筝》《风娃娃》两篇全文不注音的课文，旨在引导学生把之前学习的识字方法综合运用到课文的学习中来，这样的安排也是为二年级下册课文不再全文注音的学习作铺垫。借助提示讲故事《狐假虎威》默读课文《纸船和风筝》单元教学目标1.综合运用多种方法自主识字、自主阅读，并正确朗读课文。2.借助关键词、图画和提示语讲故事，通过讲故事，提升初步了解故事内容的能力。3.继续加强默读的训练，将默读和理解有机融合起来。4.借助“举办动物故事大会”这一大的驱动任务，创设真实的情境，结合课内外阅读，引导学生自主、合作、探究，将语文学习与生活相联系，乐于和身边的人分享故事。二、单元情境与任务框架单元情境 很多学生爱读故事。学生可借助多种识字方式朗读课文、默读课文，练习读好对话，读懂故事；采用多种提示的方式，讲故事、演故事，感受个性鲜明的人物形象，体会角色的心理活动和情感变化，最终能联系自己的生活经验，发现友好相处带来的温暖和快乐。任务框架与内容安排任务框架活动一：制作动物名片任务一：说说我认识的动物活动二：找啊找，找朋友活动一：读读故事里的动物世界动物故事大会任务二：讲讲我喜欢的故事活动二：我来讲，请你评活动一：你猜我演，成语对对碰任务三：小狐狸剧场活动二：大家来表演任务框架与内容安排内容安排任务课时学习内容说说我认识的动物2为动物制作名片语文园地八：“识字加油站”中的10个动物名称讲讲我喜欢的故事4《狐假虎威》《纸船和风筝》语文园地八：我爱阅读小狐狸剧场3~4借助《狐假虎威》课后练习2中的成语、“日积月累”中的成语，表演课文《狐假虎威》《纸船和风筝》《称赞》讲述的故事三、活动示例及说明活动示例及说明四、教学建议课前预习读读下面的词语，读准一个就给旁边的小花涂上你喜欢的颜色。野兽 ?违抗 ?爪子 ?野猪 ?纳闷 ?受骗 ?借着 ? 走一趟 ?狐假虎威 ?扯着嗓子 ?神气活现 ? 骨碌碌一转?我能准确认读词语☆我有很多识字方法☆我能圈出认读有困难的字☆ 我认识“爪子”的“爪”，这个字和小鸡的爪子长得很像呢！它和“瓜”字也很像呢！ 我认识“闷”字，一扇门关着心，好闷呀，这个字真有趣！小朋友们，你们是怎么认识这些汉字的呢？快说说你们的识字方法吧！课中助学课后拓展感谢聆听！