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小学校本课程计划(3篇) 小学校本课程计划1 一、指导思想： 认真落实语文新课程标准，培养学生热爱祖国语言文字的情感，使学生认识中华文化的丰厚博大，并吸收民族文化智慧，养成良好的汉字书写习惯和基本技能，提高文化品位和审美情趣。小学生写字教学是素质教育的重要组织部分，是小学教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。 二、本学期教学目标： 1、通过介绍有关*汉字的历史，激发学生对祖国文字的热爱和写好汉字的热情。 2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。做到“三个一”(眼睛离纸*面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸)，“八个字”(头正、身直、臂开、足*)。 3、掌握汉字的间架结构和一些常见基本笔画、偏旁部首。 (1)汉字的基本笔画，主要有如下一些： 点、横、竖、撇、捺、等。 (2)汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种： 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。 (3)汉字的间架结构：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构。 三、具体措施： 1、写字教育。写字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。 2、在写字中发展学生的主体性。保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。 3、精心设计写字过程，采取灵活多样富有童趣性的活动，如汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或者笑话等形式，来激发学生的写字兴趣。 4、强调学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。 5、教师认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 6、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 7、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 8、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。 9、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 10、做好写字评价工作。评价防止形式单一，要体现多角度，多元化特点。 11、展开竞赛。强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。 12、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。 小学校本课程计划2 一、活动目的 本小组以激发学生练字兴趣，通过学生练习地书，为学习软笔书法做铺垫，通过软笔书法带动硬笔书法。同时通过兴趣小组的'活动把学校的特色教学深入一步，使两者完美结合，以期达到以点带面，提高全校的书写水*的目的。 二、活动时间 每周周三、周五最后一节课。 三、活动地点 四年级二班教室。 四、活动形式 集中统一培训。 五、活动内容 学习楷书，本学期重点练习起笔、运笔、收笔的基本规律，楷书基本笔划(点、横、竖等)的写法，独体字的写法，合体字的基本组合规律。 六、活动步骤 1、、组建书法校本课程小组 小组成员以四年级的学生为主，对于其他年级的，兴趣浓厚，基础较好的学生也可参加，人数控制在16人以内。 2、具体计划校本课程小组的活动内容 1——3周学习软笔书法基本知识。起笔、运笔、收笔基本笔划的写法，穿插在字中练习。 4——6周进一步巩固基本笔划，练习独体字。 7——9周结构练习，以独体字为主，注重笔划变化。 10——12周合体字组字规律，笔法的变化。 13——15周合体字组合规律，书写规则。 16——18周综合练习。 3、举办书法比赛 一是检查一下学生的学习情况，通过比赛以正规的形式，场所为学生提供锻炼的机会，展台，以此带动全校的书写热潮。二是为“迎新年”书画展寻找一些资料，也是对校本课程小组成员成绩的展示和肯定。 小学校本课程计划3 一、指导思想 以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化文化学校”特色，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。