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管理心理学教学大纲 课程编号课程名称：管理心理学 / Management Psychology 学分:2 学时： 32 （实验：0 上机：0 课外实践： 0） 适用专业：劳动与社会保障 建议修读学期：3 开课单位：公共管理与法学院劳动与社会保障系 先修课程： 《管理学》、《经济学》、《社会学》 一、课程性质、目的与任务 《管理心理学》课程是管理类相关专业必修课程。管理心理学作为探讨管理过程中的心理现象及其规律的一门学科，其重点是研究管理过程中个体、群体、领导和组织的心理活动规律以及对管理过程的影响。 管理心理学的研究对象与方法，管理心理学的产生与发展，管理心理学的理论基础；个性与态度对管理的影响，如何激励员工，调动其工作的积极性和创造性以及如何应对应急与挫折的理论与方法；群体以及群体动力理论，群体的沟通与冲突，群体中的人际关系与团队建设；管理过程中的领导行为以及组织结构、组织文化、组织的变革与发展、组织学习等组织行为。 本课程的重点为激励理论与人际关系理论，难点是领导有效性理论与组织学习理论。通过本课程的学习，使学生掌握其基本理论、基本技巧与主要方法，并能够灵活地运用，全面地提高其实际的管理水平与管理能力（对应毕业要求：2，3，4，6，9）。 教学内容及学时分配 本课程总学时数为32学时，其中理论教学为32学时，实验教学为0学时；课程教学共有7章，具体内容及学时安排等如下表所示： 课程内容 教学 要求 重点 (☆) 难点(Δ) 学时 安排 实验 学时 上机 学时 备注 第一章　管理心理学概述 6 讲授 　管理心理学的学科性质和研究逻辑 C 2 管理心理学的历史沿革和现状 B Δ 2 管理心理学的研究方法 B ☆ Δ 2 第二章 管理心理学的基础理论 6 讲授 管理学基础理论 A 2 心理学基础理论 B ☆ Δ 2 认知心理学 B ☆ 2 第三章 动机管理 6 讲授 动机与管理 B 2 　激励理论 A ☆ 2 　激励理论的应用 A ☆ Δ 2 讨论 第四章 认知管理 6 讲授 组织中的知觉 C 2 组织中的记忆与学习知识管理 B ☆ 2 组织中的决策 B Δ 2 第五章 情绪管理 6 讲授 情绪劳动与管理 B 2 应激与挫折管理 A ☆ Δ 2 讲授讨论 员工卷入与管理 B 第六章 行为管理 6 讲授 领导概述 C 领导策略与方法 B 2 胜任特征模型及领导干部选拔 B ☆ Δ 2 第七章 组织管理 4 讲授 组织气氛和士气 B ☆ 2 组织变革和发展 A Δ 2 讲授讨论 （教学基本要求：A-熟练掌握；B-掌握；C-了解） 三、建议实验（上机）项目及学时分配 无 四、教学方法与教学手段 管理心理学教学主要通过课堂讲授、讨论、案例分析、心理测验、模拟训练等多种形式和方法进行，使学生初步掌握管理心理学的研究方法，培养学习、研究管理心理学的兴趣；同时，培养学生运用管理心理学的理论和方法分析、解决各种实际问题的能力，提高学生的社会适应能力和人际交往技能，促进学生人格的完善与发展。 五、考核方式与成绩评定标准 平时考核与期末考试相结合，平时考核包括课堂考勤、回答问题、作业和讨论，期末考试一般进行闭卷笔试，成绩采用百分制。考试成绩 = 平时成绩 + 期末考试成绩；其中，平时成绩占20-30% ，根据到课情况、课堂讨论及课外作业综合评定；期末考试成绩即卷面成绩，占总成绩的70-80%。 六、教材与主要参考书目 教材：《管理心理学》 刘永芳 编著清华大学出版社第二版； 主要参考书目： [1] 王垒.组织管理心理学 [M].北京：北京大学出版社,1993. [2] (美) 斯蒂芬?P?罗宾斯. 组织行为学(第14版) [M].北京：中国人民大学出版社,2012. [3] (美) 戴维·迈尔斯. 心理学(第9版) [M].北京：人民邮电出版社，2013. [4] 陈春华.从理念到行为习惯:企业文化管理[M].北京：机械工业出版社，2011. [5] (美)德鲁克. 卓有成效的管理者[M].北京：机械工业出版社，2009. [6] (美)克里斯?阿吉里斯,罗伯特?帕特南.行动科学:探究与介入的概念、方法与技能[M].北京：教育科学出版社，2012. 七、大纲编写的依据与说明 根据公共管理专业全国教学指导委员会关于劳动与社会保障专业课程设置的原则性意见以及劳动与社会保障专业2016级培养计划；依据学科发展需要和教学实践的要求；依据劳动与社会保障专业的培养目标和培养要求，以及本课程在专业人才培养方案中的地位和作用，在此基础上结合学生的实际情况编写而成，总学时32。