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管理定性研究专题教学大纲 课程编号： 课程名称：管理定性研究专题/ Qualitative Research of Management 学时：32（实验：上机：课内实践：） 适用专业：劳动与社会保障专业 建议修读学期：6 开课单位：公共管理与法学院劳动与社会保障系 先修课程：社会学、社会研究方法 一、课程性质、目的与任务 管理定性研究专题是劳动与社会保障专业的一门重要的专业选修课，通过理论与实践教学，旨在向学生介绍定性研究的方法论、基本方法和具体的研究技术。注重理论与实践的结合，倡导学生在认真思考理论和方法论原则的同时，脚踏实地地去摸索实践，以均衡提升能力。帮助学生设计和实施自己的定性研究课题。为他们将来在社会研究和社会管理工作中决策、制定政策和指导自己的社会实践打下坚实基础。（对应毕业要求：1、2、3、8） 二、教学内容及学时分配 本课程总学时数为32学时，课程教学共有11章，具体内容及学时安排等如下表所示： 课程内容 教学 要求 重点（☆） 难点（△） 学时 安排 实验学时 上机学时 备注 第一章定性研究的方法论基础 B △ 3 讲授 第二章定性研究的设计 B 3 讲授 第三章田野进入、观察方法和技巧 A ☆ △ 3 讲授 第四章访谈提纲的设计 B △ 3 讲授 第五章访问的艺术和技巧 A ☆ 3 讲授 第六章个案研究与扩展个案研究 B 3 讲授 第七章内容分析法 B 3 讲授 第八章案例研究法 A ☆ 3 讲授 第九章扎根理论 B ☆ 3 讲授 第十章定性资料的分析 A ☆ 3 讲授 第十一章定性论文和报告的写作 A △ 2 讲授 （教学基本要求：A-掌握；B-熟悉；C-了解） 三、建议实验（上机）项目及学时分配（无） 四、教学方法与教学手段 《管理定性研究专题》是一门应用性、综合性较强的课程。在教学过程中，主要采用多媒体教学课件进行课堂教学。课程教学以课堂讲授为主，结合实验、作业及专题报告等共同实施。定性研究实践，以团队方式（5-6人）开展，题目可自拟。讲课教师为每个团队提供咨询，检查工作进度，帮助学生改善方案，从而使学生更好地解决定性研究中遇到的实际问题。 五、考核方式与成绩评定标准 考核办法为学期期终提交课程论文，采取百分制，总评成绩评定分为两部分：平时占20%（包括考勤、课堂参与、作业等），期终考试占80%。 六、教材与主要参考书目 教材：陈向明.质的研究方法与社会科学硏究[M].北京：教育科学出版社，2000. 主要参考书目： [1] Miles M B, Huberman A M. 质性资料的分析: 方法与实践[M].重庆：重庆大学出版社，2008. [2]约翰.吉尔林 . 案例研究：原理与实践 [M] 重庆: 重庆大学出版社, 2017. [3]罗伯特. V. 库兹奈特.如何研究网络人群和社区：网络民族志方法实践指导[M].重庆: 重庆大学出版社, 2010. [4]科宾. 质性研究的基础：形成扎根理论的程序与方法[M].重庆: 重庆大学出版社, 2015. [5]李钢，蓝石. 公共政策内容分析方法: 理论与应用[M].重庆: 重庆大学出版社, 2007. [6]张小山.参与观察法——关于人类研究的一种方法[M].重庆: 重庆大学出版社, 2015. [7]哈利·F.沃尔科特?.质性研究写起来——沃尔科特给研究者的建议[M].重庆: 重庆大学出版社, 2017. [8]仇立平?.社会研究方法（第二版）[M].重庆: 重庆大学出版社, 2015. 七、大纲编写的依据与说明 本大纲编写的主要依据包括教育部公共管理专业教育指导委员会编制的《社会研究方法》教学大纲，劳动与社会保障专业2016级培养计划；教育界与学术界公认具有权威性的定性研究的教材；现代社会学研究的最新动态；总学时32。 2018.6