2023年高考化学（湖南卷）真题详细解读及评析.docx

2023年高考真题完全解读(湖南卷) 2023年湖南省普通高中学业水平选择性考试化学命题《化学课程标准(2017年版2020年修订)》为命题准则，以“立德树人、服务选才、引导教学”为出发点和落脚点，体现“双新”改革理念，有利“双减”政策落地。与去年相比，保持试卷结构、题型题量以及考试难度的相对稳定。试题命题重点从铸魂育人、落实改革和保稳定方面开展。全卷设计合理，将学科内容与生产生活紧密相连，将素养立意和育人导向有机融合，知识覆盖面广，化学试题源于教材，又高于教材，重视知识的应用。 一、注重引领，突出立德树人 命题从试题立意、素材选择，均体现与时俱进，挖掘社会转型亮点，充分发挥学科优势，较好地践行了社会主义核心价值观。要求学生坚定理想信念、厚植爱国情怀、提升品德修养，让考生感受化学学科的独特价值，引导学生树立正确的价值观，发挥化学试题的立德树人作用。 例如：第1题考查青铜器“四羊方尊”、竹木简牍、蔡伦造纸、铜官窑彩瓷等化学与传统文化；第14题以高效电催化氧化NH3合成N2H4的反应机理为情景，考查物质结构知识综合运用。 二、回归教材，加强考教衔接 化学命题进一步基本概念基本原理的考查，强调对基础知识全面深刻的理解和融会贯通的运用，引导中学教学遵循教育规律，回归课标、回归教材，减少机械刷题；进一步加强联系实际的应用性考查，不断提高学生分析问题、解决问题的能力；进一步优化试卷结构、丰富呈现方式、改变设问角度，创新考查方式方法，引导中学教与学减少死记硬背，强调知识融会贯通和能力复合运用，体现考查的综合性。试题对典型化合物的性质、基本反应类型、物质结构基础理论、物质基本转化规律、基本化学实验操作方法等基础知识的考查，能有效地鉴别学生对学科基础的掌握程度，以引导中学教学遵循教育教学规律，严格按照课程标准和教材进行教学，实现考教衔接。 例如：第2题考查有关物质结构方面的化学用语，涉及共价型分子结构式、电子式、电子排布式、价层电子对互斥理论的应用；第3题考查常见玻璃仪器的应用，蒸馏与分馏、过滤、中和滴定等化学实验基本操作；第4题考查物质结构和性质，涉及分子的手性、配合物的应用、氢键对物质性质的影响、酰胺的性质与应用；第5题考查电极方程式或离子方程式的正误判断；第7题考查物质的检验，两种试剂的滴加顺序产生的现象不同进行分析。 三、巧设情境，获取有效信息 立足化学科学特点，注重选取新材料、新药物、新催化技术等真实情境，呈现生产生活中的实际问题，进一步深化对信息获取加工、逻辑推理、归纳论证思维等关键能力的考查，试题命制中十分重视知识承载学科核心素养功能的考查，即学生在面对陌生的、不确定的真实情境中，能从试题提供的信息中合理运用化学学科的认识角度和思路分析解决问题，考查学生适应未来学习的关键能力和必备品格，体现试题的综合性及创新性。试题通过表格、图像等方式提供丰富的数据信息，深入考查学生信息整理能力。 例如：第6题对日光灯中用到的某种荧光粉的主要成分进行元素推断，涉及微粒半径大小比较、能级间能量大小比较、元素性质与电负性的关系；第8题以间接电氧化反应制备葡萄糖酸钙为情景，巧妙把有机化学基础知识与电解原理融合一起；第9题以处理某铜冶金污水的工艺流程为情景，考查水解的离子方程式书写、溶度积常数相关计算等；第10题以油画创作通常需要用到多种无机颜料-雌黄为载体，考查分子的空间构型、氧化还原反应及计算；第11题以科学家合成了一种高温超导材料，对其晶胞结构进行分析；第14题以高效电催化氧化NH3合成N2H4的反应机理为情景，考查物质结构知识综合运用。 四、精心设问，注重考查能力 试题通过创设复杂的问题情境，加强对学生逻辑推理能力的考查。对于真实的工业生产过程，在信息获取加工能力的基础上利用化学基础知识和基本原理，推测实际工艺过程中步骤、所发生的离子方程式、化学方程式，考查化学计算等。各大题入题容易，但随着设问的深入，对学生的关键能力要求逐步提高。满足不同层次水平学生的分层选拔，体现试题的应用性和综合性。 例如：第16题通过苯乙烯聚合制得聚苯乙烯过程中化学原理知识运用，考查解决实际问题能力；第18题合成含有吡喃萘醌骨架的化合物路线为情景，考查多官能团有机物的结构与性质、有机物转化、同分异构体书写、合成路线的选择。 五、聚焦探究，提高创新能力 化学实验试题既注重考核学生对化学基本概念、基本规律和基本原理的理解和掌握，又突出能力导向，强化化学应用，鼓励学生探究。基于教材高于教材的试题设计，重点考查了学生利用所学基础知识和基本理论分析和解决实际问题的能力，有利于引导学生积极探究，增强学生创新意识和提高学生创新能力。 例如：第12题考查滴定曲线，涉及影响水电离的因素、酸碱中和滴定原理的应用、盐溶液中微粒间的电荷守恒、物料守恒、质子守恒原理、盐溶液中离子浓度大小的比较；