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应用一元一次方程：追赶小明(教案)
教学设计
教学重点与难点：
本节课的教学重点是让学生能够画出“线段图”并找到相等关系，同时掌握文字语言、图形语言、符号语言的相互转换。教学难点则在于如何借助“线段图”来寻找行程问题中的等量关系。
学情分析：
在小学阶段，学生已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系。在前几节课中，学生也学习了解一元一次方程及一些运用方程模型解决实际问题的知识。因此，本节课应以学生为中心，从学生已有的生活经验出发，创设有助于学生自主学习的情境，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，促使学生在教师的指导下生动活泼地、主动地、富有个性地
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