儿童乐园（教案）北师大版二年级上册数学 1.docx

儿童乐园 教学设计 教学目标 1.在具体情境中经历把相同加数的连加算式改为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与加法的紧密联系。 2.知道乘法算式中各部分的名称，会读乘法算式。 教学重难点 教学重点： 会正确读写乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称，会把加数相同的连加算式改写为乘法算式。 教学难点： 能够从加数相同连加算式中抽象出乘法算式，并初步理解乘法的意义。 教学过程 情境引入 师：同学们，快看！儿童乐园里来了好多小朋友，他们都在玩自己喜欢的游乐设施，在这个欢乐的儿童乐园中，你发现了哪些数学信息？ 探索新知 发现信息，提出问题 生独立思考，并回答发现的数学信息 生1：我发现有4架小飞机，每架小飞机有2人。 生2：我发现有3艘小船，每艘小船有3人。 生3：我发现小火车有6节车厢，每节车厢有4人。 生4：我发现有2条凳子，每条凳子有3人。 师：同学们观察得真仔细。哪你能根据这些数学信息，提出哪些数学问题？ 生1：有4架小飞机，每架小飞机有2人，请问一共有几人在坐小飞机？ 生2：有3艘小船，每艘小船有3人。请问一共有几人在划船？ 生3：小火车有6节车厢，每节车厢有4人。请问一共有几人在坐小火车？ 生4：有2条凳子，每条凳子有3人。请问一共有几人在凳子上？ （二） 运用旧知，解决问题 师：孩子们真棒！提出这么多数学问题，接下来我们就先来解决“一共有几人在坐小飞机？”想一想用我们学过的知识如何解决这个问题？ 生1：我是这样想的，我们可以通过数一数的方式2,4,6,8，有8人。 生2：我是通过列示解决，知道每架小飞机有2人，有4架小飞机，把每架小飞机上的人数合起来，就是坐小飞机的总人数。也就是2+2+2+2=8 师：用学过的知识来解决问题，同学们真厉害！那如果是8架飞机，又有多少人？怎么列式？ 生：每架飞机有2人，8架飞机，8架飞机的人加起来就行啦！也就是8个2相加。一个连加算式就搞定！ 师：如果现在小飞机有20架，你还能列式解决一共有多少人吗？ 生：2+2+2+2+2.。。。。。这样加下去也太麻烦了吧！有没有简便一点的方法呢？ （三）探索新知，解决问题 师：当然有！那就是乘法！比如在计算四架飞机能坐几人时？我们可以用连加算式解决，还可以用更简便的乘法算式2x4=8或4×2=8来解决。可是你知道2x4=8中各数字表示的意思吗？ 生1：2表示每架飞机能坐2人，是加法算式里的加数。 生2：4表示有4架飞机，可是连加算式里我没有看到4，怎么在连加算式中找到4呢？ 生3：我知道！我知道！4表示有4架飞机，连加算式里有4个2，所以4也表示连加算式里相同加数的个数。8表示有8人在坐飞机。像这样相同加数连加的算式我们可以用乘法算式来表示！ 师：是的！孩子们真聪明！乘法其实就是相同加数连加的简便运算，只要加数都相同的加法算式我们都可以改写成乘法算式。 师：同学们，在前面我们学习加法时，加法算式的每个部分都有自己的名字，乘法算式的各部分是否也有自己的名字呢？按下暂停键，在书中18页找一找吧！ 生1：我知道了！乘法算式中斜着的加号，其实叫乘号，乘号前面和后面的数字叫做乘数，而等号后面的数字叫做积。 生2：我还知道了，这个乘法算式读作：2乘4等于8。 三、巩固练习 师：同学们有一双善于发现的眼睛，在前面知道了只要加数都相同的加法算式我们都可以改写成乘法算式。请你试着挑战将下面的加法算式改写为乘法算式。按下暂停键在草稿纸上写一写！ 生1：第一个加法算式有8个2相加，写成乘法是8乘2等于16，或者2乘8等于16. 生2：第二个加法算式有20个2相加，乘法算式是2乘20等于40，或者20乘以2等于40. 生3：我发现了：加法改乘法的方法：几个几相加，可以写成几乘几。 四．课堂小结 师：同学们！通过今天的学习马上就要结束了，在今天你学到了什么？ 生1：我知道了乘法是求几个相同加数的和的简便运算。 生2：只有加数都相同的加法算式才能改写成乘法算式。 生3：加法改乘法的方法：几个几相加，可以写成几乘几。