婴幼儿教育学 课件 第六章　婴幼儿合作共育与衔接.pptx

婴幼儿教育学;;第六章　婴幼儿合作共育与衔接;;;;;;;;提供科学育儿指导;;;;（二）家庭与家庭教育的地位与作用 1. 家庭是婴幼儿教育的主体 2. 家庭为婴幼儿身心健康发展提供必要条件和可能性 3. 家庭教育是整个教育工程的起点 4. 家庭教育对婴幼儿发展影响持久;;;（三）帮助家长为婴幼儿创设良好的环境 以从婴幼儿出生开始，就要为婴幼儿创设良好的环境。家庭环境包括物的环境和人的环境。物的环境是适宜婴幼儿发展的游戏环境、阅读环境、生活环境等，人的环境主要是指“父母的环境”，包括夫妻关系、亲子关系、父母性格，以及父母对外界事物的态度、观念、行为等。其中人的环境比较物的环境还要重要。 托育机构帮助家庭认识到家庭环境创设的意义和方法就显得非常重要。;（一）进行入户指导 “入户指导”是指保育师进入婴幼儿家庭，运用一定的教育理念、知识，观察并分析婴幼儿在家中的表现，并给家长提供正确指导的活动。“入户指导”具有一对一指导的特性，能够最大化地了解家庭环境，挖掘家庭环境资源，提供有针对性的、个性化的指导，还能为改善婴幼儿生活环境提供具体建议。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;婴幼儿教育学婴幼儿教育学;;第六章　婴幼儿合作共育与衔接;;;;;;;;提供科学育儿指导;;;;（二）家庭与家庭教育的地位与作用 1. 家庭是婴幼儿教育的主体 2. 家庭为婴幼儿身心健康发展提供必要条件和可能性 3. 家庭教育是整个教育工程的起点 4. 家庭教育对婴幼儿发展影响持久;;;（三）帮助家长为婴幼儿创设良好的环境 以从婴幼儿出生开始，就要为婴幼儿创设良好的环境。家庭环境包括物的环境和人的环境。物的环境是适宜婴幼儿发展的游戏环境、阅读环境、生活环境等，人的环境主要是指“父母的环境”，包括夫妻关系、亲子关系、父母性格，以及父母对外界事物的态度、观念、行为等。其中人的环境比较物的环境还要重要。 托育机构帮助家庭认识到家庭环境创设的意义和方法就显得非常重要。;（一）进行入户指导 “入户指导”是指保育师进入婴幼儿家庭，运用一定的教育理念、知识，观察并分析婴幼儿在家中的表现，并给家长提供正确指导的活动。“入户指导”具有一对一指导的特性，能够最大化地了解家庭环境，挖掘家庭环境资源，提供有针对性的、个性化的指导，还能为改善婴幼儿生活环境提供具体建议。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;婴幼儿教育学